家长委员们，对以上存在的问题，我的话可能有点重了，但我不是为学校推卸责任，也不是为其掩盖问题，请理解我的良苦用心，我衷心希望家长能积极配合学校的教育，有效的指导孩子成长，全面的关注孩子的表现——因为，孩子正在发育，正在成长，孩子是我们的，也是他们的，学校是他们的，也是我们的，我们是利益的共同体，培养孩子成人、成材是我们共同的责任。同时，这“五个好”更是对于教育体系实际落地的高标准、严要求。换个角度就是“教育好、学校好、校长好、教师好、学生好”这五个方面，最后的落脚点，都在下一代的培养，最后的期望都是“让孩子们好起来”。
吴校长首先向家长们介绍了学校的现状和未来规划。接着从学校管理模式、师资队伍建设、学生素质教育等方面详细介绍了学校日常教学管理工作。最后给家长们提出六点建议：一要协助学校教育孩子树立正确的世界观、人生观、价值观，明确人生的方向、理想；二要协助学校教育学生形成良好的行为习惯；三要协助学校，为孩子共同创造良好的生活学习环境，促进孩子健康发展；四要注重多和师生沟通，时刻掌握学生的思想状态；五要严格要求，全面提高孩子的生存能力；六要客观评价，正确看待孩子的成绩和表现。
1.教育，不只是教师给学生传授文化知识，还要教育孩子们怎样做人，对不同性格的孩子不能用同一种方管理，要因人施教，十年树木，百年树人，小树不修枝打杈能长成参天大树吗？现在的家长溺爱孩子都渗透到教育深处了，老师不敢管，管就丢饭碗，不如解散学校好了，让视孩子如致宝的家长们自行教育吧。
2.学校、学生都臭了大街，你让社会怎么接受，你让家长怎么安心地把孩子交给这样的学校，所以，一听说50%的人上不了高中，家长们都急眼了，拼了命也要把孩子送到高中，哪怕以后上不了大学，或者上个最差的大学，都可以，反正在职业学校也学不到东西，还可能让孩子变坏。
3.孩子人际交往能力差，易于老师和同学发生矛盾。孩子在学校难免与同学和老师发生摩擦，产生矛盾，而自己又不能很好的处理，孩子不愿意去面对这些同学和老师而不想上学；有的孩子在学校受到同学的欺负和威胁，而又不敢告诉家长和老师，对学校产生了恐惧的心理，不愿意去学校；有的青少年叛逆，结交了不三不四的朋友，近朱者赤近墨者黑，受到了不好影响，产生了厌学的想。
4.管教青少年的问题真是门学问，不是我这种第一次为人父母的人可以解决的。解决不了的问题，尝试请求别人的帮助，也是说得过去的，毕竟我也是尝试过管教叛逆青少年，实在是管教不了、不得其门而入，才想问管教青少年的学校哪里好的。而且我也很注重管教青少年学校的口碑，不是随便想让孩子接受全封闭式的管理就算。在我的理解，好的管教青少年学校应该具备两个要素，一个是要正规，二是要专业，这样才能称得上是好的管教青少年学校。
5.对于叛逆期的孩子，有的家长可以管教，有的家长不行。对于不能管教的家长，他们会把孩子送到叛逆孩子学校，因为这样的学校对有问题的孩子有自己的一套管理方，所以对叛逆期的孩子很有用。
但孩子的教育可马虎不得，学校选择对了还好，孩子健康发展、长大成人，选择不对，孩子很可能出现厌学、叛逆、成绩差等问题，甚至误入歧途、耽误一生。
中国家长在择校的时候，特别是准备送孩子到读书的时候，还是最看重排名，但是并没有标准排名。很多家长除了会参考各种排名之外，还要确认自己的孩子和想去的学校之间的匹配度。在选择学校的时候，的大学有很多类型，比如有文理学院、公立大学、私立综合性的大学，甚至还有女子学院、军事学院等。
我见过一个激进的家长，也是家委会成员。他的孩子犯了错误，我请他来学校，在我面前直接就跺了孩子几脚，让我该怎样处理就怎样处理。但是真的等到我要给孩子处分的时候，学生家长马上翻脸找学校的各种管理漏洞和不规范之处为孩子辩护，前面那几脚，基本上就是一种“投名状式的补偿”。
