带你了解问题孩子叛逆学校怎么解决

不管自己的孩子是优秀还是顽掠，都要以及大的热情与以关注。冷漠只能把孩子推向更远，孩子如果觉得连自己的父母亲都对自己失去信心，那他自己有可能更加沮丧。这个时候的孩子为了寻求精神上的寄托，很有可能柀社会上的一些坏人和坏孩子钻空子，那是非常危险的。实际上优秀的孩子不管在学校'在社会，还是在家庭都已受到了足够的关注，而暂时落伍的孩子在学校受到的更多是冷漠和批评，在社会上也被人看低，实际上他们才是最需要关注的孩子。所以，家长必须以极大的热情千方百计地弥补孩子这种精神上的渴望，全方位寻找孩子身上的闪光点，点燃孩子自信的种子和努力的希望，培养孩子自觉自律的习惯意识。最后一部分，是学生劳动实践回顾和情景案例分析在这一个环节目的是考验学生在日常生活中是否已经树立了正确的劳动价值观，家庭责任意识，养成了良好的劳动习惯。这与学生平时的学习与积累不无关系，良好劳动习惯的养成并不是一蹴而就的，需要知情意行的循序渐进，不断深化。

其实，厌学的问题不仅让家长头疼，也困扰着孩子，有的孩子并不是自己不愿学习，只是因为一些原因导致的，那么，导致孩子出现厌学的原因有以下几点，家长可以看看：

1.一边是处于青春期叛逆的儿子，一边是为了孩子上学豁出命干活的爹。早出晚归，拼命赚钱，不曾想却成了孩子埋怨的理由。

2.那条路很窄，车少人少，我们上学都是步行。那时，我喜欢和邻居家的姐姐们结伴，做她们的小跟班，走在那条小路抢，无论是晴天满天飞舞的尘土，还是雨天大大小小的水坑，都不能抹去孩子眼中大自然的美，路边的花红柳绿，莺歌燕舞。她们会带着我在田间拔萝卜，或摘一根野蔷薇刺杆，还有野草莓、野葡萄，一起分享舌尖上的美食，一路走一路吃，一路说一路笑，一路欣赏路边的风景，走着走着我成了姐姐，带着弟弟妹妹采花摘果子，路上回荡着我们的欢歌笑语。

3.有一位妈妈来向我求助。她说，她家里的用了很多很多钱给他家的孩子补习，那终于呢这个孩子考进了重点中学，那本来是一件非常开心的事情，可是来到这个学校了，这个学校很严格，而且学生的成绩都很高，然后这个孩子呢就变得很困难了，但后来成为了班上的倒数第一。读书读得很辛苦，自信心大大的被打击了，就提出来不上学了。这个时候了，家里人觉得他不可理喻，认为他不上学的原因是因为没有毅力，没有奋斗精神，那后来孩子越来越糟糕。

4.有不有用要看孩子的状态。如果孩子厌学，上课的时候没有认真学习，那么让他知道学习的重要性和体会学习的乐趣，往往比把他按在课桌椅上更能解决问题，但这个问题是要从心理出发的，我也不太懂。如果孩子因为某些原因落下课程，或者努力了而没有得到理想的结果，那么只要他希望拿到好成绩，补课就有作用。

5.小的时候，家里兄弟姐妹多，父母又都是农民，能把几个孩子养大就是他们最大的本事了，哪还顾得上每个孩子的上学问题。

疫情期间，孩子们真真是放飞了自我，“不想上学”、“不愿学习”的想充斥着孩子们的心。当孩子出现“不想上学”的念头时，请舍得逼孩子一把，不管学什么，最终成绩会怎样，努力让孩子学会坚持和努力。

代表其在平台内的综合表现越好。厌学往往是由于作业增多、课堂上的理解不足以及与教师的不良关系所致。下面这种表现可以用来区分。具有厌学情绪的孩子，在受到挫折时，不是分析原因，而是回避现实，想办改变周围人对自己的看。往往容易沉湎于以往成功的回忆中。这些孩子的行为方式、心理特征、思维活动都与这些孩子的年龄不相称，这种自慰心理表明这些孩子对学习的厌恶情绪。学生在学习上受挫以后，举出众多的受挫伙伴，表明自己与他人一样，并不是最差的，以推脱因受挫而产生的心理压力，实际上这是一种错误的社会化比较方式，是为了推脱责任，解脱心理压力。

孩子不喜欢学习，估计大概率是受到家庭的影响：第一，会不会是父母不喜欢学习，没有做出学习的表率。第二，会不会是家里有人谈论过学习是很难、很辛苦的事情。第三，孩子最先接触语的难度是不是有点大，超过了孩子所处的阶段。等等。这些可能都是孩子厌学的原因，还需要您认梳理思考。