3、进度不要拉太慢，总觉着时间还长，其实时间过的真的很快，我第一遍背了好久好久，一方面浪费时间，一方面前边背的全忘了，规划好你的速度，高效学习！内容较之数学分析要少很多，整体性却更强，所用参考书是北大版高代、强化讲义以及陈现平的300例。由于一直对数学分析不具有过高的自信，高代的一些时间往往是会被数分挤占的，每天的学习时间基本控制在3小时左右。开始复习的时间要比数学分析晚一些，在5月份中旬左右，基础阶段快一些，近一个半月的样子，到暑假之后进度就与数学分析保持一致了。基础阶段的内容就是北大高代课本及其课后习题，会适当看一些补充的内容，复习的节奏与数学分析也相仿。强化阶段主要是用了强化讲义以及作为补充的刘洪星。之后的二三轮以及冲刺阶段与数学分析基本是同步的了。最后总结一下我对高等代数复习的一些观点：
自己做家长的只能通过ABCDEF的等级来看看自己孩子一学期的学习成果，但是相比于之前家长缺乏对于孩子的具体水平的了解。自从双减策下发后，学校就不再公布孩子的具体成绩，因此家长也不知道孩子的具体分数，就连孩子的哪些科目不好，家长也不知道。
因为学业压力以及其他原因，学生出现了抑郁。家长却是简单认为孩子偷懒。需要安慰和支持的孩子，还要面对家长粗暴的打骂。
第三条：知晓作业布置要求。学校不得给家长布置作业或要求家长批改作业，不用手机给孩子布置作业，要指导孩子每天用作业本规范记录作业。家长原则上不能给孩子布置额外作业，不能强求孩子进行课外学业辅导，不得占用孩子休息时间，增加身心负担。
帮助孩子处理好情绪后，家长应该和学校积极沟通，说明情况，让学校协调处理。同时这段时间接送孩子，让孩子感到安全，因为孩子这段时候肯定处于惶恐之中。
孩子很容易情绪化，孩子年纪还小不开心的时候，家长只要带孩子出去转转，或者是买两块糖。孩子都能活蹦乱跳，开心不已。只要家长引孩子开心，孩子也会开心。但是随着年纪的增长，家长在那这一套对付孩子有些显得不合适。
