家庭教育指导师旨在解决家庭教育中的各种问题，通过家长和孩子的评价找出家庭教育中存在的问题，通过教学建立家庭教育的理论基础，对家庭教育中存在的问题进行跟踪和指导。第四，我认为家长老师等成年人一定要和未成年人处好关系。我在给家长讲座的时候会跟家长说，家庭教育最重要的任务就是回家搞好关系。如果你的家庭教育里跟孩子的关系搞好了，家庭教育一定不会差，孩子一定不会差到哪去。
很多遭受网络暴力的人都是心理承受能力比较差的普通人，他们敏感，细心，在意外界的看，一丁点的恶意就可以让这些人遭受巨大的心理和精神压力。
促进学生身心健康，严肃校规校纪，规范学生行为，扎实认真做好预防和处置校园欺凌和暴力事件，保障校园安全、维护校园稳定，构建和谐校园。
其次，根据《反家庭暴力》第二十三条规定：当事人因遭受家庭暴力或者面临家庭暴力的现实危险，向人民院申请人身安全保护令的，人民院应当受理。当事人是无民事行为能力人、限制民事行为能力人，或者因受到强制、威吓等原因无申请人身安全保护令的，其近亲属、公安机关、妇女联合会、居民委员会、村民委员会、救助管理机构可以代为申请。
在主题班会课上，各班班主任利用案例分析，展示了校园欺凌给受害者带来的伤害及严重后果，向学生讲解了有关校园欺凌、校园暴力的常识。引领全体学生自觉遵守律规、校规校纪，理性对待同学之间的矛盾纠纷，克制不良行为发生。学校要求各班要做好问题学生心理疏导，及时排查化解矛盾纠纷，时时防范校园暴力和欺凌事故发生。同时，家校协力密切配合，共建和谐平安校园。
高秀琴从“什么是校园暴力”入手，用一个个鲜活生动的案例，教会同学们如何判断校园欺凌行为，通过分析校园暴力产生的原因，让同学们充分认识到校园暴力、欺凌产生的严重危害，既影响学习又不利于身心健康成长。这场治报告也让同学们学会了应对校园暴力欺凌事件的方，并引导他们要从自身做起，敬畏生命，孝敬父母，尊重他人，友爱同学，择善而交，远离电子游戏，远离品，学会自我保护，勇敢地向校园暴力、欺凌行为说“不”。
