德州宁津叛逆教育学校收费

一，孩子不装病，不要把孩子求助的信号解读为“装病”、“矫情”、“获得关注”。孩子常见的与抑郁症有关的求助信号包括但不限于饮食起居模式的改变（没胃口或暴食、与情绪有关的便秘或腹泻、各种睡眠问题）；躯体表现（与心理状态有关的各种生理疾病、不明原因的疼痛、过敏、脱发等）；人际交往模式改变（回避交友、对曾经感兴趣的活动突然丧失热情）；学业发展改变（成绩显着持续下降、无法完成作业考试、拒学厌学、对各种事务都没有兴趣或热情）。寻找孩子叛逆的原因。每个孩子叛逆都是有原因的，孩子叛逆行为只是内心的一种表现。家长要仔细分析孩子的行为和语言，观察孩子的日常动态，找到孩子逆反心理的具体原因。找到原因后，根据原因采取针对性的方法，这样去做，孩子的逆反心理就会逐渐消失。二初中生厌学的原因有哪些

（作者单位系南京晓庄学院教师教育学院、南京师范大学家庭教育研究院。本文系南京市社会科学基金专项项目“南京健全学校家庭社会协同育人机制研究”［项目编号：21YB15］阶段性研究成果）

一是丰富社区服务供给。民部门将拓展社区服务空间，以居民会客厅、邻里中心等惠民服务综合体为载体，充分发挥“三社联动”机制能动作用，盘活社区资源，配合主办单位建立家庭教育指导服务站点，将家庭教育指导服务工作纳入社区服务站工作的重要内容。引入专业化社会组织，开展家庭教育指导服务。通过社区文化氛围营造、家长沙龙、家庭参与式主题活动、亲子活动等方式，开展全方位、多形式的社区家庭教育服务，推动社区家庭教育创新创优，促进家长和孩子在亲子关系、传统美德、家庭文化、安全知识等多维度的共同成长。

作为学校和老师，要通过开办家长学校，成立家长委员会，配备家庭教育专兼职指导师，给予家长科学实用、容易操作的家庭教育方指导，让家庭教育成为学校教育的有益补充。同时，注重和家长的经常联系，及时沟通，力求在对孩子的教育理念上一致，在对孩子的教育思想上默契，在对孩子的教育目的上同向，在对孩子的教育手段与方式上吻合，让家长成为老师对孩子教育的有力助手。

因此家庭教育的目标，是帮助孩子掌握能够生存于他所处时代的技能，并拥有可感受幸福和快乐的能力。这个目标是以孩子为中心的，从孩子的角度看他们需要什么，而不是以父母过去的经验为主。

苏州工业园区人民院少年家事审判庭庭长孙晓芳认为，“家庭教育指导令”可以有针对性地督促被申请人履行家庭教育职责，树立家庭是第一课堂、家长是第一任老师的责任意识，帮助其掌握科学的家庭教育方，有效保障未成年人健康成长。她表示，在家庭教育指导课程开展过程中，院将通过定期回访，督促相关内容落实。指导课程结束后，院将根据专业评估报告，综合评价家庭教育指导课程的效果，并确定是否需要进行后续教育指导。记者邹强