黄山祁门教育机构叛逆孩子
- 时间:
- 浏览:131110
- 来源:历史
充分利用课堂主阵地,提高自主学习能力:着名教育家叶圣陶说:“教是为了不教。”教育的职责就是让学生懂得知识,教师通过教而让学生领悟,而教的目的,是让学生会,然后能自主去学,慢慢不用教师再来引导也能自主学习。不过我认为学习不光要充实自己,还一定要带着一定的目的,比如赚钱。既能学习又能赚钱,何乐而不为,感兴趣可以往下看看。
这个现象一般会出现在年龄大一点儿的孩子身上,而且当父母发现孩子有这个“坏毛病”时,通常他已经有这个习惯好一阵子了,只是现在,变得更明显,更无隐藏。
教育部专家认为,孩子们练习书既不早也不晚,一年级和二年级是儿童的启蒙阶段,三年级和四年级是实施的基础阶段,五年级和六年级儿童的笔迹已大致定稿。因此,在儿童启蒙阶段,家长应为孩子创造良好的书练习环境,让孩子们养成在良好的氛围中练习书的习惯,让孩子们发自内心地练习书。
长此以往,孩子就会养成一种学习思维模式:父母让学哪个自己就学哪个,从而缺乏自主性的学习思维,这样的学习思维在小学阶段掌握课本知识错错有余。
一年级的孩子,在上学之前没有收纳的习惯,几乎每天都会丢东西,铅笔橡皮格尺几天就不见了,家长都觉得太浪费。其实,只要在上小学以前,教会孩子整理物理,把笔和橡皮,用完随手就收到笔袋里,就行了。提高学习效率,写作业的时间也充裕。
还有很多习惯不好的老人,那么宝妈们一定要细心观察,别让孩子造成危险了,或者性格养成了,再来管就已经晚了。返回搜狐,查看更多
猜你喜欢