第一孩子的基本情况分析：现在孩子所表现出的特征，如存在逆反心理，顽皮捣蛋，不听父母教诲，也不听老师教育，甚至逃学、打架、泡网吧、混迹社会，有的孩子学习不自觉、不主动，作业不按时认真完成，学习成绩不够理想，甚至产生厌学心理，等等。对于这些孩子，父母担忧，学校担忧，老师担忧。加强家校结合，通过有效教育，改善乃至杜绝他们的不良表现，促进他们健康全面发展，这是我们面对的教育课题，也是我们召开这次家长会的目的。一个孩子如果不具备正确的学习观念，就会对学习产生逆反心理，及对学习动机产生焦虑感，而导致厌学。因此，家长应如何培养孩子树立正确的学习观念，让孩子学有所用呢?
当孩子厌学不想学的时候，家长要及时了解孩子的内心，而不是一味的批评和指责。只有了解孩子的内心需求，才能更有效地帮助孩子解决问题。
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2.可惜很多家长眼光只放在学习一个目标上，基本放弃了在人际冲突、问题解决、心灵成长、与恋爱等方面与孩子共同探讨的角色，全面压制孩子在学习以外的各种自我探索。所以，中学阶段的厌学表面上看是对学习的畏惧，却实际上是孩子自我发展受挫而导致自我信心的全面丧失。
3.1、学习内容太难。学习内容太难，孩子学不会完不成作业等，导致孩子厌学，孩子认为自己就是不行，怎么也学不会。处理的方不对，这时家长及时地给予辅导或者聘请家庭教师辅导孩子一段时间，帮助孩子克服困难。
4.由此可见，家长和幼教老师多一些沟通，会给孩子带来身心上的帮助和成长，有利于孩子更积极地学习，至少不会厌学。（喜欢就要+关注哦。）返回搜狐，查看更多
5.西南大学民商学院副院长张力教授指出，《家庭教育促进》的出台有望通过压实父母等监护人的育人“主体责任”，改变现今重未成年人学校教育，而相对忽视其家庭教育作用的失衡现状。
为了进一步提升家委会家长家庭教育指导的能力和参与家委会工作的专业水平，一（3）班的家委吴雨桥妈妈从“家庭教育”和“家委会定位与功能”两方面与家长们分享了她参加“徐汇区家庭教育工作者培训班”培训后自己的一些收获和感想。吴妈妈娓娓道来，告诉家委们当代孩子存在的现状，人们对于“家庭教育”的误解，社会情商养育对孩子成长的帮助……这些家庭教育理念与方，使家委们感受到作为家长的一份责任，家庭教育要从“我”做起，正视家庭关系，努力地提升自我，才能智慧地引领孩子稳步、健康地成长。
第二，沉迷游戏的孩子，可能缺乏其他乐趣关注点，游戏对他心理补偿远大于现实。原因很多，无展开。但关注现实世界孩子成长的家长们，恐怕需要更关注他虚拟世界的内心呈现，家长必须要懂。
家庭教育也是情感支持和人格培养，父母在为孩子筹划未来甚至做选择时，也理应尊重孩子的意见，倾听，这本身就是一种爱。
