父母是孩子的榜样,孩子是父母的镜子,父母的言行举止都会影响到孩子。家长是家庭的操持者，要有生活能力；家长是家庭的设计师，要有生活品位；家长是家庭的游戏王，要有生活乐趣；家长是家庭的哲学家，要有生活智慧。父母要严于律已,以自己的正确言行为孩子树立榜样,引导孩子健康成长。?父母要参与孩子的生活,多抽时间陪伴孩子做一些事,这不但可以增进亲子感情,还可以鼓舞孩子,同时父母还可以对孩子多一些了解,这有利于开发孩子的潜力，培养孩子成人成才！为了不让孩子输在起跑线上，很多家长都会选择让孩子补课，但是也有家长担心补课会不会起到反作用，导致孩子对学习丧失兴趣，而且还会增加学生的压力。
对于仍居家学习的高三、初三的同学们，陈学明希望大家坚定信心，按照既定进度和节奏复习备考。学校和老师们要更加关心、关爱、关注每一位居家学习的毕业班孩子，做到学习资源、教学指导、学业监测、情绪管理“四个到位”，线下线上同一进度，居家与在校学习齐头并进。
1.3月4日下午，苏州恒泰控股集团召开2022年工作动员大会暨安全生产与消防工作视频会议。会议进一步学习传达了2022年园区工作动员大会精神，动员集团各级党组织和全体干部员工，以“开局即决战、起步即冲刺”的姿态，奋力推动集团在转型发展上迈大步、展作为，统筹抓好疫情防控和复工复产，把疫情耽误的时间“抢”回来、把进度“赶”上去，确保各项工作实现“开门红”，为圆满完成全年目标任务打下坚实基础。
2.线上教学采用钉钉（或腾讯会议）、优慕课等多种形式，及时了解学生学习进度，随时查看学生学习情况，督促学生完成学习任务。其中，钉钉（或腾讯会议）主要用于在线直播教学、教学管理、作业互动等，优慕课主要用于资料分享、复习巩固测试等。采取随机抽点和主动回答等相结合的形式进行教学互动。整个课堂以问题链引导学生参与课堂、回应问题、积极发言，采取正面强化、积极肯定、师生互动等方式方，管理课堂、调动学生、组织教学。
3.首先，我与两个班的班主任做好充分地沟通，说明原因，同时也说明我在疫情期间的PDCA的计划，保证小孩子在疫情期间学习不掉队，并且每天将孩子们的情况汇报给老师，让老师放心和安心，同时也获得老师的帮助和支持。再就是，跟孩子也先做一个充分地沟通，告诉他们，妈妈爸爸不在家，这一次停课时间长，他们自己打算如何跟上学习进度？在复课的时候如何才能保证不落后于人？然后，就是跟他们一起商量学习的内容，一起制定学习的规划，并且提示他们，由于你们是自学，所以，除了课本和每天老师布置的作业要做完以外，问他们，是否需要通过其他的学习手段来帮助他们巩固课本知识点呢？探讨完了，就开始行动：
4.考研就是一个长期坚持的过程，有的人坚持下来了就有可能成功，有的人半途而废，那是绝不会成功的。既然下定决心就要坚持到底，做好抗压的心理准备，日夜的紧张复习是必要的，这会是我们在真正的考场上正常发挥的资本。当你经历过这些痛苦后，你就会发现这些好像都不算什么，因为你已经成功了。在备考过程中，不要被别人的进度打乱自己的学习节奏，沉下心来按照自己的计划完成一个个目标，不要给自己制造不必要的焦虑，相信自己。
5.据吉林省教育厅副厅长刘青川介绍，线上教学受学习环境、网络条件、课程资源、教学方式的影响较多，各地、各学校综合考虑不同学生群体的学习需求，不断调整优化线上教学内容和节奏。对于中小学非毕业年级，放慢教学进度、减缓教学坡度、大大压减作业量；对于毕业年级，在强化资源推送、解答疑惑、练习巩固等促进学生自主学习能力的基础上，重点开展心理疏导、应试准备、策信息传达等工作；对于小学低年级的网上学习不作统一硬性要求。同时，增加眼保健操、体育运动、文娱活动等内容。
第五，合理设计教学进度，整理教学重难点，短时高效地完成教学任务。线下教学开始后，我们依然可以沿用微课讲解重点、网络资源运用、多媒体动画等有明显优势的方式、手段、策略，让学生不觉线上线下学习有明显差别，让学生把线上教学与线下教学的内容进行深度融合。
要凝聚力量、压实责任，增强工作推动的时效性、针对性；要强化责任担当，狠抓任务落实，务求工作实效；要做好各项保障，加强业务学习，明确责任分工；要制定工作计划，抢抓工程进度，提前谋划安排；
突如其来的疫情，阻止了学生上学的脚步，同学们不得不留在家中学习，这时网络学习平台起到了关键性的作用，老师们用教学助手备课、利用直播软件进行直播授课，课后给孩子们用“人人通空间”布置作业、检测、习惯养成打卡……以丰富多彩的形式，有条不紊的进行着线上的教学工作，不让任何一个学生落后。
