九江修水教育叛逆孩子的学校

这种父母，需要的就是一个中间老师，能长期与孩子和父母之间沟通联系，从生活和学习态度以及家庭环境的方方面面，对一个孩子的学习状况进行评估，并且努力扭转家长的看法和行为，将孩子从脱离运行的轨道上拽回来。这样做的目的是，把补考的焦虑延迟，不要影响到新的学习进度。因为人对于补考总会有一种莫名地烦躁。就是已经学过的东西，再来学，不就是那样了吗？根本看不出自己到底哪里有问题。也许你上次挂科只是你背的没考到罢了。不过没关系，没背到的考点，你可以收入你的考纲里，作为重点继续学习。

不知道大家有没有发现，现在多数家长对于孩子的教育问题来说确实是非常重要的，有的家长在发现自己的孩子学习成绩不太好的时候，也总会想要找一些有知名度或者有自身资质的教师，给自己的孩子补补课。

孩子进入青春期后，很多家庭亲子冲突骤然严重起来，令家长不知所措。如何看待与处理初中阶段的亲子冲突？这是大多数初中生家长都普遍面临的问题，亲子之间沟通困难的原因是什么呢？

甚至当自己的生活或者工作压力有点大，都会产生厌食的情绪，那么作为孩子来讲，他也有自己的喜怒哀乐，当他遇见了某些问题或身体出现某些状况时，也会产生厌食的反应，所以家长首先要理解这一点，站在孩子的角度询问孩子原因。

在跟家长沟通交流的时候，往往会遇到不太关心孩子学习的家长。他们可能是工作或其他原因，来也匆匆去也匆匆的。这样对我们的工作开展十分不利，所以，我们将在中班至大班实行“签名制”。何谓“签名制”？就是每当咱们上完的课程，需要孩子读、念给家长听，听完要签字。布置的笔头作业，由家长监督完成后，签字。

5.家长千万不要对孩子采用吓唬的方式。由于疫情原因，孩子不能外出，精力旺盛，难免会让家长们招架不住。这时，家长千万不要说“赶快开学，看你到了幼儿园还调不调皮”“我管不了你，幼儿园的老师有办收拾你”“你这么不听话可怎么办，老师肯定会批评你”等带有恐吓、负面情绪的话。