二是理想信念不够坚定。面对社会上的不正之风和金钱利益诱惑,有时候自己也会感到不解,对是否该继续坚持自己一贯的共产党人人生观、价值观、世界观有时感到困惑。在平时工作中认为工作只要过得去就行,对自己的要求标准降低,没有养成良好的学习习惯,学习的自觉性、主动性、规划性不强。对新的知识、新的技能学习跟不上,对提升自身素质的重要性没有引起足够重视,没有把学习作为增强本领、提升自身素质的主要途径,没有把学习摆在工作的首位,平时学习也就是看看报纸、看看手机、浏览的多、思考的少、记住的少,学习只是浮在表面,缺乏系统性、全面性。工作中只满足于完成本职工作,上级安排什么,自己就干什么,创造性开展工作不够。(四)理论学习抓得不紧。平时对政治理论学习的重要性认识不足,因工作忙而放松了对政治理论的学习,更谈不上用理论指导实践,解决实际问题。缺乏对习近平新时代中国特色社会主义思想和党的方针政策的系统、全面扎实的学习。没有从根本上改造自己的世界观、人生观、价值观。虽然自己能够积极参加支部组织生活的学习,但对党章、党史的学习还只是表面,没有真正学懂、学透、悟深、悟透。平时学习也只是安排了就学,没安排就不学,用什么、学什么,学习的自觉性、主动性不高,不能做到持之以恒,长期坚持,去主动学、自觉学。
高中孩子家长需要积极地安抚孩子,避免对孩子硬碰硬的劝说形势,家长要对孩子有耐心,告诉孩子上学有哪些用处,对于孩子将来的发展上有哪些好处,让孩子了解到上学是一件有意思的事情。
自己能提出休学,这也算是一个进步吧。关于休学这个问题,之前我也是各种担心,担心在家长时间的安逸,很难再回到学校。但是现在想明白了,与其现在还没有动力回到学校,去了也是折磨,何不在家彻底放松休息,等内心真正想上学了再去,我不认为自己的孩子能真正放弃上学这件事。
家长们千万不要随随便便让孩子休学甚至退学,这样给孩子带来的不仅仅是学业的损失,更会给孩子带来心灵的创伤,不能上学的孩子课程上自然落下了“自己非正常人”的格印,自认为残而自怜,长此以往,反而造成身心均不健康的双疾孩子。
卓立校长有一个重要观点是:让孩子“喜欢去上学”,是一年级要做的最重要的事,我很赞同,在一年级这个起点上,如果能做到让孩子发自内心地爱上学、喜欢去学校,那就算遇到困难,他也会积极去应对。
先让孩子对此抱有疑问,然后父母再认真回答他,这对孩子来说是个非常重要的过程。如果他们能够充分理解上学的意义,就算年龄再小也能怀着大志去上学。