开封龙亭孩子厌学送教育学校有用吗

2.有开展家庭教育的实践，热爱家庭教育事业，作风正派，师德高尚，具有科学的家庭教育理论研究和实践指导水平，积极承担和参与家庭教育课题研究和实践工作，志愿从事家庭教育工作；2017年4月19日，中国首部探讨家庭情感教育的纪录片《镜子》首播，影片以代际情感问题为切入点，通过客观冷静地真实纪录，呈现三个家庭的社会学样本，以情感教育缺失这一新视角，重新审视当今时代中国家庭面临教育问题，并一针见血的指出：每一个问题孩子的背后都有一个问题家庭，相比于问题孩子，父母更需要改造，[1]引发了社会各界对于家庭教育的热议和反思。笔者通过对影片主人公的案例，谈谈父母对于问题孩子的教育。

现在孩子的负担确实减轻了，至少从学校方面是这样，课时减少，增加体能训练，培养综合素质。但“双减”是给学校或者教师画了一个框，我们现在知道边界在哪里，但具体框里应该是什么样子，如何去实现，大家都很迷茫。学校的规章制度、管理方、教学标准可能都需要重新制定，怎么做到既不触碰底线，又能兼顾教学质量，还能保证老师的身心健康，真正形成一个成熟的方案，还需要时间。

孩子青春期出现叛逆是孩子成长的必经之路，但是很多家长认为叛逆只是孩子一个人的事情，当家长不能够管教叛逆的孩子时，会选择将孩子送去普通的叛逆管教学校，尽管孩子在这种学校里表现的非常好，但是回到家后还是恢复了原样。

此外，学校还通过集中宣传、家长学校等形式，引导家长树立正确的教育观和作业观，做好学生家庭作业的督促落实，不额外给学生增加家庭作业负担，避免“校内减负、校外增负”现象发生。“我们也了解到一些家长给孩子报了兴趣班。我们会定期与家长沟通、交流，让大家在对孩子有一个理性成长目标的基础上去判断需求。”孙欣欣说。

通过这些问题之后，学校会看孩子的家庭教育是否符合学校的办学理念，也从侧面了解孩子的自主能力，进行一个评估。

回归学校不是把孩子的学习交给学校就行了，而是让我们更好地利用好学校的学习，至于其他方面的补充、拓展学习，还是依旧可以做的。