参加工作以来，我有了几次教授高一数学的体验，发现高一的孩子在学习数学时是懵懂的、被动的，上课目光茫然，跟不上老师上课的教学节奏，不能把初中的数学基础融进高中数学学习，而且还把不良的学习习惯带到高中来，使他们更加难以快速适应高中数学学习特点。经过两年的实践，发现如果学生经历了有效的初高中衔接过程，那么他们会有进一步学习的渴望，更容易适应高一新阶段的数学学习。因此每接一届高一，我都会对学生进行衔接教育。(1)上课模式斑马思维的课程不是直播课，是轻课的形式——AI课。AI录播课的形式导致师生之间的互动弱，这里也有两点问题需要家长：1：老师不能按照孩子的学习情况调整上课进度。2：老师看不到孩子的表达，不能纠正孩子的思维错误，也无法引导孩子养成正确的思维方式，只能看孩子自己的理解能力。
首先、制定并执行规律的作息时间。至少要在开学前一个星期，就要让孩子开始执行上学期间的作息制度。这是一个循序渐进的过程，能有效避免孩子在开学之初精神不集中，困倦、散漫等现象。
怎么与叛逆孩子交流_我家孩子叛逆，厌学不上学，简直难以理喻，打骂孩子导致我和孩子关系更差了，我都快放弃了，庆幸的是我用对了这个方拯救了孩子一生。
我另一个当语教师的朋友，当孩子未上学前，也要准时起床，有游戏时间，看电视时间，也有看书时间，由于准备充足，上学非常适应，而且鹤立鸡群。
夏季天气渐热，家长应教育孩子多喝水，为学生准备水壶带温开水上学，每天为孩子备好早、午、晚三餐，一律不允许在学校门口吃早餐，一律不允许学生带零食、碳酸饮料、矿泉水到学校。教育孩子合理膳食、合理增减衣物、合理锻炼，预防感冒，保持身体健康。
他们问题产生的根源就在于家长在教育孩子时，只关注成绩，对于孩子其他方面的长项，不予过问、不予关注、不予表扬，导致孩子只能感到成绩才是自己的唯一优势，一旦失去，自己就全面否定了自己。不上学，就没有成绩的比较，自己还可以活在过去的优异成绩中。
