漳州长泰管教叛逆厌学孩子的学校
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孩子需要外界的正向回应和反馈,需要成就感,可是我们自己感受系统的封闭也大概率发现不了孩子的情感需求,孩子在父母这里得不到及时回应和反馈,没有成就感,他很容易通过其他方式去弥补啊!而电子产品和网络游戏的开发往往正是无数人设计的人性游戏,恰恰可以给孩子他正好强烈渴望的及时反馈和成就感,于是,沉迷就自然而然发生了。所以,沉迷于电子产品,跟其他严重的心理行为问题一样,在根本上,其实是深层心理需求没有得到满足的结果。希望家长们可以一起努力,为孩子提供健康的家庭氛围,从根本上改变滋生手机依赖的土壤。既给到孩子足够的疼爱与支持,在孩子受挫时给予足够的支持与引导,包容孩子的错误;也要给到孩子充分的信任关怀,尊重孩子的选择,给到孩子一片自由的领域,让他能够发展自己的个性,真正成为他自己。
《2018年中国家长教育焦虑指数调查报告》显示,68%的家长高度焦虑孩子的教育问题。这种普遍存在的教育焦虑是如何造成的?说到底,就是大部分家长担心孩子上不了好学校,将来没有好出路。当家长把孩子的未来都押注在少数所谓“好学校”上时,这种焦虑就难以化解。
1.焦虑-矛盾型关系妈妈在这种关系中对孩子的需要不是特别关心和敏感。婴儿在妈妈离开后很焦虑,一分离就大哭。别的大人不易让他们安静下来,这些孩子还害怕陌生环境。
2.首先,父母要放松心情,要有一颗平常心,明白学习和高考都是孩子的事情而不是家长的事情,自己如果紧张、焦虑于事无补,还会影响孩子的情绪。
3.由于条件不好,而且当时的人们又不重视教育,所以遭到了家里人的一致反对。因为当时连物资都是比较缺乏的,在这种情况下,教育又怎么能放在前边,所以很多人根本意识不到学习的重要性。
4.之前家长焦虑的是要不要让孩子上辅导班,要不要提前学,现在不用焦虑上不上的问题了。现在焦虑的是,“双减”了,孩子该怎么学?
5.学习不是一件轻而易举、一蹴而就的事情,其中一定会有些困难,或许是某一次考试的失利,又或许是来自父母、自身的压力。俗话说,态度决定一切。我们不能仅仅因为父母、外界压力而去学习,要从被动学习转为主动学习,真正认识到学习对自己的重要性,以积极主动的态度去面对学习,充实自己。
家长的自我教育是家庭教育成败的关键,如果家长在孩子问题上,存在着过度的焦虑或极高的要求,那其实某种程度反映的是家长自己内心的恐惧、见解的拘泥。
而在接下来这几天的培训中,我陆陆续续的接收到很多有用的消息,例如:早期阅读的重要性,3-6岁是儿童学习阅读的关键期,在这段时间内他们奠定的是自主阅读的能力,自主阅读=幼儿早期阅读4年+小学阅读2年。我们可以在幼儿1个月的时候就可以而幼儿念具有韵文的儿歌了、在9个月以上的时候,我们就可以给他讲故事了、在岁后我们就可以讲图画书了、在3岁时,就可以读小说了,由此可见,阅读是不分年龄的,阅读也是非常重要的。
另外,学校的环境与课程也能为缓解孩子的焦虑情绪起到一定的作用。坚持十五年一贯制教育体系的一八学校,将幼、小、初、高有效衔接,能在一定程度上减轻孩子的升学压力,降低孩子面对新环境的陌生感与不适感,做到首选即终选。
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