小朋友第一天上学，遇到自己跑回家的情况，我会这样处理：首先，我会给家长打电话，询问孩子是否已经安全到家，在孩子已经安全到家的前提下，一家长沟通，对孩子进行安抚。其次，第二天孩子到校后，和幼儿沟通，了解原因。帮助他适应学校的生活，远离分离焦虑。最后，与家长沟通，培养幼儿独立意识，形成合力，做好家校共育。对于大家来说，社会发达与否的一个重要标志，就是大众对于新观念所采取的态度，面对穿裙子上学的小男孩，如果大众能够给予更多的包容，孩子们能够更加尊重理解同学的选择，可能更是一种教育进步的体现。
想要让孩子放下手机，我们家长也需要以身作则，家长你想一下，你是不是每天回到家，就是拿着手机，不是刷视频，就是玩游戏呢？如果你限制了孩子玩手机，孩子肯定会心里不满，凭什么你能玩手机，我就不能玩呢？从而产生叛逆情绪，影响家庭和睦，导致孩子出现厌学等一系列的问题。
在传统的教养方式中，父母无意中会压抑孩子的情绪。比如，当孩子哭的时候，就说不要哭，哭花了脸会很难看，或者哭了就不是男子汉等等。压抑孩子表达情绪的结果，就是孩子最终会以一种强烈或者具有破坏性的形式而爆发出来。这种爆发，第一次一般是在孩子11岁-12岁的时候，第二次是18岁左右，第三次是25-26岁左右。这也是为什么家长觉得孩子长大了就失控、无管教，甚至孩子有厌学、迷恋网络游戏等等行为问题。
家访是幼儿园工作中不可缺少的一个组成部分，它既可以使家长及时地了解孩子在幼儿园的生活、学习情况，又可以让教师更深入地了解孩子在家中的表现。从而达成共识，更好地教育孩子。本学期除了早晚接送孩子进行随机家访、电话家访、上门走访、校讯通之外，我们还要求老师根据班级实际情况约谈家长，在开学前期召开班级家长会，并做好详细的家访记录和分析。
厌学程度是循环渐进的，可能只是因为不起眼的小事情，后来日积月累才养成了坏习惯，家长应该了解孩子的变化，让孩子回到正确的学习轨道上，不要等到无挽回的时候再后悔。
家长在讨论厌学的时候，先从家长角度找到孩子的关键点，因为我国的教育体制制度必须依照***的律进行。到底有哪些重点的家长在讨论这些问题呢？随着子女长大后为人接受成人教育越来越广泛，孩子的厌学现象不再存在。父母们也随之开始关注这一问题。尽管两代孩子的成长都有明显差异，但其中到底有哪些问题也都是可以被家长发现和信服的呢？在这一过程中家长们真是格外重视啊。接下来是如何让孩子不培养不努力成为差生的呢？接下来我们就来聊聊这个话题。
