我们有事情事先跟孩子商量，给孩子一个准备的时间。准备要上学的时候提前四五天告诉孩子，事先找个时间，好好跟孩子说该上学了，她需要单独去学校读书，爸爸妈妈就在家里等她放学，让她别担心。吴妈妈反映，孩子从上学以来，好像成绩就不是很好，小学低年级的时候，因为学科少，也比较简单，跟其他同学相比，还没有明显的差别；到了五六年级，这种差距就慢慢显示了，孩子的成绩总是在班级下等那一批。
苏翊鸣的例子告诉我们，选择和努力都非常的重要。虽然作为普通学生在学习道路上也许没有太多的选择，但其实学习本身就是一种选择。学习的目的是为了充实自己，提升自我的竞争力，而不是为了父母或者学校而学。
教师讲课不需要学生过于活跃，配合接受知识即可，毕竟学习已经成为最终目的。学生在教室时要坐姿端正有个样子，而不是像幼儿园的孩子一样，随意做随意动。
根据孩子的情况和具体问题，不要盲目跟风！首先要了解辅导班的目的。每个孩子的学习能力和接受能力都不一样。经过一段时间的学习，学生成绩之间自然会有一些分层。
各年级班主任积极响应，利用线上教学开展了《学习家庭教育》的主题活动，指导家长们从颁布的背景、目的、家庭教育的根本责任、陪伴孩子的45条新理念等方面进行学习。明确了在“双减”策背景下，在课业压力相对减少的情况下，父母需要用正确的思想、方和行为教育孩子，做好孩子的引路人，在生活中做好表率，使孩子养成良好的思想、品行和习惯。
初高中毕业生基本集中在14-20岁，这个年龄段的学员，基本上是零基础，选择学习中餐/西点/西餐，其目的是通过掌握这门技术去寻找更明确，更有价值的就业途径，规划有方向，有思路的人生轨道，要将烹饪作为实现人生价值的一门特长，就要进行系统的学习。
