良好的学习和生活习惯将让孩子受用终身。经开区要求学校引导家长，让学生放学回家后从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动；个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝；合理使用电子产品，防止网络沉迷；引导家长积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪，帮助其养成良好学习生活习惯。家庭条件充裕的话，我觉得让小朋友接触少儿编程其实是一件好事，可以培养小朋友的逻辑思维还有思考能力，比如在编程的过程中考虑到问题的多方面，我觉得少儿编程更多的作用是启发和启迪的作用，锻炼小朋友的思维方式，思维方式的建立对以后学科类学习会起到一些积极效果，家长也要加强引导，毕竟少儿编程使用到的电子产品缺乏引导可能会导致小朋友过度沉迷和依赖电子产品
青春期孩子的情绪非常勐烈，家长要能扛得住，并允许他们的情绪。如果能做到和孩子在他们的情绪里待一会儿，就是很棒的父母了。因为这要克服很多对孩子的担心和焦虑。但是，这就是孩子想要的，他们就是心情不好，就是想在这种状态呆一会儿，这就是对他们最好的处理方式。
1.如果能给予孩子好的学习氛围，孩子自然在学习上就会上心，孩子会懂得知识的重要性，孩子也会成为别人眼中的学霸。
2.郑老师的心理课从游戏入手，通过一个个生动有趣的小故事，谈及目标对学习和生活的重要性，一下子就吸引了学生的注意力。
3.不住在一起的家庭，孩子会有多面性的情绪反应，入园分离焦虑也是反复的，比如双休日父母自己带，周一入园时会出现焦虑情绪，特别是爸爸妈妈一起送，而我们也发现，妈妈送比爸爸送孩子更容易情绪失控，甚至在情绪稳定下来以后的很长一段时间都沉浸在“和妈妈分开的”伤心的情绪中。
4.进入四年级，觉得孩子们如今不是低年级的孩子了，无论是生理，心理都必需渐渐走向成熟。教学要求和教学内容有了变化，需要我们一起去高兴磨合，尽快顺应高年级的学习生活。可喜的是很多同学都认识到了学习的重要性，大部分门生已养成了独立完成和检查作业的好风俗。但也不排斥小部分门生在学习上比力偷懒，学习风俗比力差。
5.这些小朋友都是太皮太皮了，太好动了，所以规矩要做的。爸爸不缺席，妈妈不焦虑，孩子才能有安全感和平和的心绪去迎接自己美好的未来！但现状是总是缺席的爸爸、容易焦虑的妈妈，和不听话的孩子。
所以这一段我们解释了孩子的焦虑表现有哪些，而且为什么会焦虑，接下来第二个环节，我们需要让大家知道，什么样的教养行为会导致孩子焦虑，这个是非常重要的一件事。
这样的教育有没有效果呢？有，在父母的辛勤教育下，孩子会认识到学习的重要性，然后他们可能好像会觉醒几天，去积极努力的学习几天。但你会发现，他们并不能坚持，往往只会管用几天。
这么说，并不是要父母对孩子学习成绩不管不顾，而是希望父母们能好好审视自己的内心，问问自己到底在焦虑什么，焦虑背后的恐惧真的是事实吗。
