焦虑的本质,是期待与能力不匹配;焦虑也是一种情绪,会影响和传递给身边的人,所以如果父母很焦虑,孩子一定能感受得到;这种焦虑其实就在暗示“孩子不够好”,严重影响和抑制孩子的天性发展。调查数据显示,80%的孩子在入园初期有着不同程度的入园焦虑,另外的20%并不是完全没有,而是症状较轻,能够自己调节焦虑。
如果老师对自己的孩子认真负责,孩子在做错的时候对孩子进行一些教导,这是也是好事,家长应该支持。家长应该教会孩子怎样处理好同学之间的关系,让孩子也提高人际关系,交好朋友,从而喜欢上学。
就这样孩子呆在家,父母亲自监督着,给她换一所本地职业高中,但她不愿意去上学,父母无可奈何,都要患上#焦虑症#,想着九月份怎样让孩子正常上学。
孩子在上学期间会遇到很多有趣的事,老师会带着孩子做各种事,老师是真心喜欢孩子,孩子也很喜欢老师,他们每天都在一起,度过快乐的一天。
孩子入园前,家里熟悉的环境和专属的照顾者都为他们内心提供了巨大的安全感,而进入幼儿园后,环境与人的变化不可避免会让孩子产生分离焦虑。父母提前给孩子打打“预防针”,将幼儿园有趣的场景描述给孩子听。父母和孩子可以模仿幼儿园的游戏、上课情景,使孩子从内心向往幼儿园。
《50个教育,我把三个儿子送入了斯坦福》的作者陈美龄说,在她的3个孩子正式上学前,她都会想办让孩子搞清楚上学的目的。