我特别想强调的是，在一些社会事件中，我们认为被网暴者是有问题的，这时候我们往往不太会介入其中去帮助被网暴者。但我们可以扭转一下心态来想这件事，既然网络暴力这一行为本身就是错的，这个错是没有任何前提性的错，它的本质是一种私刑的复兴，它是有违法治精神的。那么，接下来我们要做的第二件事就是帮助被网暴者。如果我们看到别人遭受网暴，我们能不能去反驳那些网暴者？当然这里的反驳不是指去网暴那些施暴者，而是用一种正常的批评予以反驳。网民给予被网暴者支持，以及理性表达所形成的网络气氛与环境是特别重要的，这也是媒介素养的一部分。除了成案率低，翻案率高也是学暴委为人诟病的缺点。根据《中央日报》2019年7月的报道，许多家长不满学暴委判决提起无效诉讼，其中翻案竟然比例高达4成（47/116）。至于翻案原因则包含委员会组成违反规定、事件本身无法视为校园暴力、及惩戒过当等，在在都让学暴委的专业性受到质疑。尽管韩国教育部在2019年宣布，如果是轻微的案件，则可以不用经过学暴委审理，而是由校方自行处理，但对于“轻微”的标准模煳，又引发了另一波反弹。
其次，作为孩子的家长，要及时疏导孩子的情绪。要关注孩子的哭泣原因是什么？被小朋友欺负受委屈了？奔跑的时候摔疼了？因淘气被家长训斥了？咱们需要“对症下药”，及时排解孩子的不悦情绪。
教学是个漫长的过程，家长一定不能操之过急，要对孩子保持耐心，松弛有度，不然很容易让孩子产生厌学心理。返回搜狐，查看更多
每次在家长忙碌的时候就会给孩子甩一个手机让他安静一会，可这样就给了孩子玩游戏的机会，也就有了孩子厌学的后续，对于父母来说，真正应该做到的是对孩子更多的陪伴，并严格管理好手机，电脑等设备，管理好自己的账户，对孩子进行合理的世界掌控，不多玩，不少玩，与老师适时的沟通孩子的心理状况，形成健康的成长环境
家长和孩子之间的矛盾，大部分原因是在沟通方面出现了问题。例如，沟通目标的不一致、双方信息的不对称、双方地位的不对等、沟通不及时等。
所以有部分家长竟然向学校提出了一项建议，他们认为校外辅导机构不给孩子们补习，那么就将所有的希望寄托在学校的老师身上，有一位家长在网上发布了一则建议，希望老师在学生的周末节假日或是寒暑假时免费给学生们补课问题原因，这位家长竟然说反正老师有带薪休假，老师给自家学生补课，难道不应该吗？
