作为家长，要了解孩子出现厌学情绪的原因，采用积极有效的方式鼓励孩子适应学校的节奏，帮助孩子走出厌学情绪，引导孩子爱上学习。由于孩子的成绩下滑，在重点中学遭到了歧视，由于得不到老师、同学、甚至是家长的认可，造成了孩子的自卑，还有厌学。不知道我的理解是否正确哈！如果我的理解是正确的，我们可以看到孩子厌学的原因是什么，那我们作为父母，就可以在某一些方面去认可孩子，提高孩子的自信，让孩子的自信去应对他的困难。
家长很舍得教育投资。家长想方设让孩子上重点幼儿园、重点小学、重点中学。除了正常在校学习之外，家长还给孩子报各种培训班、特长班，希望孩子掌握更多的知识和技能。家长认为，只要孩子学习好，以后就能成为社会所需要的人才，而自己为人父母的任务就完成了。在他们看来，成功的家庭教育就是成功的智力教育。而这样做完全忽视了孩子爱玩的天性，使孩子觉得学习不快乐，生活没意思，容易产生厌学心理和对父母的逆反心理，甚至逃离家庭，引发一系列社会问题。
1.我们都做过学生，都知道在学校如果一个老师讲课沉闷，学生大多是昏昏入睡的，但是一个讲课风格非常生动幽默，谈笑风生的老师能够让孩子高度专注的听满他正堂课程。为什么？因为这老师讲的太有趣了。孩子为什么厌学，因为大部分的学习时间是无趣的，不止如此，家长往往在他经历了一天无趣枯燥的学习生活回到家后，继续无趣的盯着他做作业。在我们抱怨孩子厌学的情况下，我们是否也应该换位思考一下我们的孩子的处境，理解理解他呢？
2.部分规定，司机关有权要求家长接受家庭教育并依作出人身安全保护令、撤销监护人资格等内容，未成年人的父母。
3.最近一系列的基础教育变革给我们的家庭教育带来的影响是巨大的，如果我们不能从底层逻辑上去思考这种变革，始终在中高考这个圈子里面打转，我们就永远无摆脱教育所面临的困境，无消除教育焦虑，最终受伤害的是我们的孩子。
4.学校教育和家庭教育是相辅相成不可分割的。教育孩子不仅仅要依靠学校、依靠老师，还依靠家庭教育。在家校共育的路上，老师，家长，我们同行。
5.为形成家园合力，推动自主游戏的深度开展，幼儿园构建专家引领、教师、家长“三位一体”的家庭教育模式。通过幼儿园家庭教育网校、家长驻园活动、亲子活动、课题引领等活动，形成学校、家庭教育互为补充、相互贯通、和谐共进的良好局面，促进幼儿健康成长和全面发展。
大部分A娃出现厌学情绪是到初二，个别出现会更早。每当家长咨询问，孩子初三厌学，又想考上高中怎么办？这可真是难题。因为坏情绪是慢慢积累的，就像一个抑郁症患者，开始只是有点焦虑，不开心，属于抑郁情绪，只有积累到一定程度才被称为病症。同样，厌学也不是一朝一夕才形成的，是因为一次次失败，没有得到及时的安抚鼓励，自己内心就真的觉得是“学渣”了。
促进总则第三条中强调“家庭教育以立德树人为根本任务”。第二章第十四条又提出父母的责任是“用正确思想、方和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯”，强化了家庭教育教孩子学会做人这一最根本、最有效的职能。
2、明确注重发挥妇联的独特作用。规定妇女联合会发挥妇女在弘扬中华民族家庭美德、树立良好家风等方面的独特作用，宣传普及家庭教育知识，通过家庭教育指导机构、社区家长学校、文明家庭建设等多种渠道组织开展家庭教育实践活动，提供家庭教育指导服务。
