而要接纳从各种体制、国家而来，有着不同文化背景、学业基础的学生，对学校来说，何尝不是一次大考验。能否海纳百川，帮助各种学生迅速融入集体，为每个学生都提供个性化的学习方案，用最短时间赶上进度，考验的不仅是学校的学术实力，更是从上到下的校园文化氛围。为宣传学校疫情防控政策，加强学生疫情防控意识，3月18日上午，教育学院党委副书记刘婕以及各年级辅导员前往各年级寝室进行疫情防控推进工作。其中，刘婕和练素华前往大四学生寝室，着重强调了当前疫情防控的注意事项，同时她们也就毕业季就业问题和论文进度与学生进行沟通交流，深切关心大四学生毕业后的去向，并针对大家的疑惑提出相应解答，减轻学生的焦虑情绪。其他各年级辅导员老师也深入学生宿舍，关心同学们线上课程学习情况，并强调要坚持健康打卡，有特殊情况及时报备，非必要不出校。希望疫情早日结束，愿我们的校园早日恢复正常管理。春暖花开，我们一起共赏科大美景。
时光飞逝，一晃就到4月份了，一年中已经过去了四分之一，不知道你在年初制定的计划，已经完成了多少？有很多网友表示虽然各种学习、工作计划都已经制定好了，但是因为自己有拖延症，所以目前计划的完成进度只是刚刚开始。
1.1、本课程坚持学以致用，带领学员从零开始搭建环境，创建项目并编译运行，对于没有编程基础，或者没有C++这种编译性语言开发基础的学员很友好，无需担心跟不上学习进度；
2.对于中国家长，望子成龙、望女成凤是传承了几千年的家庭教育观念，发展到现在就是不希望孩子比别的孩子差，希望孩子能够赢在起跑线上，希望下一代可以超越自己，做个成功人士。也正是因为这份期待，家长给孩子带来了巨大压力，比如从小就让孩子学这学那的，在本该天真玩耍的年纪被迫学习许多超纲的知识。另一方面，家长也容易因为给予孩子太高的期望，导致太过操心，从而觉得养育孩子辛苦、劳累。
3.3.授课形式：疫情期间“直播＋录播”就是一个很好的授课选择，居家学习，将学生和教师进行物理空间上的隔离，没办保证每个学生上课的状态都是集中的、不受干扰的，所以“录播”的形式可以帮助学生进行二次学习，同时也不会耽误学习进度。初三学生也可以根据自己的需求，在课后选择视频课进行针对性学习。
4.苏老师每次都把教学内容同时公布到微信群和班级小管家，便于家长查看，及时了解学习进度。对每位学生的作业进行批改并给予评价。肯定家长的付出，通过分享优秀作业激励全班家长积极参与到孩子的学习。班级群学习氛围浓厚，家长积极配合，参与度高。听着孩子们微信里传来的稚嫩的童音，苏老师被他们感动着，激励着。
5.对于孩子的成绩影响家长们可以放心，毕竟自己孩子的竞争对手都是孩子的同学。只要家长给孩子制定一份合理的学习计划，每天抽出一定的时间去检查和辅导孩子的作业和学习情况。就能在很大程度上帮助孩子提升成绩，不至于落后于其他的学生。
杜威（Dewey,J.）曾指出，学校采用游戏并让其在课程中占明确的位置，有理智方面和社会方面的原因，并非临时的权宜之计和片刻的愉快惬意。[1]游戏课程被视为传统教学的对立面，是改变以高度结构化、正式化学习为重点的教学模式的良药。一方面，我们太过完美地看待游戏课程，没有将现实教学的复杂性纳入考虑范围；另一方面，对“在游戏中学习”的误解或片面理解，导致人们以为学科知识只能以高度机械的方式教授。[2]如何定位游戏课程？作为课程的游戏如何存在于幼儿园课程体系？借用生态学省思幼儿园游戏课程的存在方式，也许有些许收获。
对于孩子的成绩影响家长们可以放心，毕竟自己孩子的竞争对手都是孩子的同学。只要家长给孩子制定一份合理的学习计划，每天抽出一定的时间去检查和辅导孩子的作业和学习情况。就能在很大程度上帮助孩子提升成绩，不至于落后于其他的学生。
反观另一方面，年轻人由于爱学习、态度积极、思维创新、工作务实等原因，不论到哪个部门都自然更受青睐。而部分资历老、年纪三四十岁的干部却由于升职难、学历低、精力差等原因开始有了“退居二线”的想，开启了“躺平”模式。对于如今乡村振兴正是需要人才的关键时刻来说，有“躺平”想不得不令人担忧。目前每个单位几乎中年人居多，年轻干部依然紧缺，一旦我们的老干部开始“躺平”，工作虽然能够按部就班进行，却难以高质量推进。长此以往，社会发展的脚步便会停滞不前，难免重蹈覆辙，再次体会落后就挨打的滋味。
