泰安东平全封闭式改造学校

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家是学生生活的归宿，学生的家庭生活的素养来自于父母的言传身教，家长是学生生活行为的第一观察者。学生的不良习性是家庭教育的软肋，是家庭成长过程中一路携带的，仅依靠家长是无法解决的。只有教师加入客观性的评价，公正性的引导，才能纠正家庭教育的误区，有教师参与的家庭教育才会更加的完美。所以，初中班级建设的开展，需要家校协同，才能确保德育教育工作可以充分的发展。为了保障家庭教育的顺利开展，国家要求各级政府机构、各部门向有需求的家庭提供服务，各社区设立家庭教育指导服务站点，将家庭教育指导纳入教师业务培训的内容，充分发挥家长学校的指导功能，广播、电视等各类宣传媒体宣传正确的家庭教育知识等。同时明确了家长和其他部门在家庭教育上应当承担的法律责任。

2.教学的模式，学口语目的是日常使用，可以让学习人员将语说出口的教学模式才是好模式。所以那种群体课堂培训机构便不需要去了，通常是择一对一课程。

学习是一个循序渐进的过程，没有一定的学习毅力是很难达到成长目标的，我们的学习目的是为了长目标的实现，这个长目标符合自己的实际学习能力，不是梦想而是立志，所以，孩子学习退烧的时候，父母也不用着急，通过对短时间学习的热情分析和认知，孩子可以长期对学习产生兴趣，这才是提高成绩的前提。

孩子的学习成绩只是表象，家长不要把自己孩子的前途未来都指望别人，无论是校内老师还是校外辅导班，都很难解决学生的学习动机不强的问题。学生没有读书能改变命运的信念，很多学生就是打工人心态，学习是给家长学的，煳弄完作业了事，不预习不复习。对老师家长的说教厌烦至极。

活动是班级建设的载体，凝聚着班级的向心力。疫情期间，学生的心理防线更脆弱。赵老师以常州市未成年人保护中心推出的公益课堂为契机，组织家长和孩子一起学习，并鼓励他们谈谈学习收获，引导孩子积极正确地认识情绪，帮助家长有效地疏导焦虑情绪。

基本介绍：瑞思语也叫瑞思学科语，适合3-18岁青少儿学习，名字里就带着“学科”两个字，目的性也是非常强的，即用语来学习其他科目知识，虽然听上去非常高大上，但对于小月龄的孩子来说，“学科语”接受起来还是有一定困难的。