第一个魔障，是很多家长不是不知道给孩子留资产要好于让孩子辛苦上学，但是他们有这样一种心态，就是：“我当年辛苦上学，寒窗十几年，苦尽甘来，才有了你今天的生活。你凭什么什么都不做，就能享福？”孩子觉得有焦虑的时候，身体实际上，就被情绪控制了，这种情绪阻断了孩子做出正常的思考。家长，要冷静的引导孩子，帮助孩子放松下来，焦虑情绪，不是写在黑板上的粉笔字，用板擦能擦除的，需要反复，多次的引导纾解。
这个年龄阶段的孩子似乎一夜之间长大成人，精力旺盛兴趣广泛，对人生充满幻想和希望。但同时，叛逆期又是孩子升沉的旋转门——因为这是孩子学习能力的爆发期;也是良好习惯养成的关键期;同时也是优秀品质定型的关键期。
1.做为一个家长，我真的汗颜，不知哪一个家长竟这么不用心，孩子就这样的学习态度，竟还签字了事，就这样的态度，怎么能让孩子有一个良好的习惯，我无语了。
2.家长要鼓励孩子帮父母整理内务、清扫卫生等。倡导各位同学亲近自然，多参与力所能及的田间劳动。养成孝敬父母、尊敬长辈的好习惯。
3.没想到，在当下这个年代，我能在这小小一个学校里，见到坚不可摧的“等级制度”。成绩差的同学上课讲了话或者因为太困睡着了老师们就会说些尖酸刻薄讽刺的话然后叫家长来带回家，《好孩子》们犯了同样的错误，老师们只会温柔地提醒，顺便表达一下对他们辛苦学习的理解。当然，成绩差的同学里不乏努力但没有成效的同学，老师原本能看见这些努力，可他们只看成绩。老师们对待成绩优劣的学生态度截然不同，这给那些《好孩子们》养成了坏习惯。眼睛长在脑袋顶上。他们看不起成绩差的所有人，不管那个同学努力与否。而这其中有一个例外，那就是我。成绩与他们不相上下的我。
4.其实，对于这个年纪的孩子来说，正是处在一个逐渐变优秀的金年龄，然而很多孩子因为自制力比较差，就会养成一些不好的习惯，还会损害孩子的视力。
5.其实“后进生”产生的原因有很多的。家庭教育的不重视、智力问题和老师的问题。我们不必避讳对于优秀学生的喜欢。每个孩子来到我们的班级都是带着不一样的原生家庭影响来的，有的孩子专注力强，喜欢阅读，有良好的学习习惯，这样的孩子让我们老师教起来非常轻松，这些孩子是良好家庭教育的影响，所以在我们手里的时候再稍加引导，他们就会在学习上有着无与伦比的优势。
家长们可以利用积分，不同的事项对应不同积分。当积分达到设定的目标时，就可以满足孩子的一个小愿望。这样做有利于帮助孩子在养成好习惯的过程中也逐步学会接纳自我，建立自信心，自发地想要做得更好。
无论是语作文检查，还是通过设置导入（扫描最方便）词语库，通过学习灯就可以设置听写作业，对于完成的情况还能够一键检查。这样通过交互的方式让孩子养成自主学习和检查的习惯。
在聚沙之年幼儿园，孩子们拥有自己的一日清单，不断重复的过程，帮孩子养成了非常好的生活习惯，老师在教学过程中，还会引发孩子思考。
