孩子之所以厌学，就是平常干活时、游戏时，家长都不管，一到读书学习你就管。孩子厌的是情绪和关系，是家庭人际关系氛围，包括学习氛围不好。所以想让孩子好好学，职业规划、职业愿景得有，调动他们的内驱力，让孩子体验生活。光说孩子长大就会了，这很难。如果没能给孩子提前养成一个好的自立、独立的工作能力、学习能力很麻烦。再好的名牌大学，离开父母什么都不是，再好的大学里面也不是每个出来的学生都很有工作能力、沟通能力、社会交往能力。所谓再差的大学，职业院校也好，二本三本院校也好，也不乏优秀的学生。工作能力、业务开拓能力，包括创造力、创新能力都有很好的学生。学生需要快速调整自己曾经的学习模式，适应新的学习环境，自律的同学只要稍加辅导就可以很好地融入新的学习环境，但是对于自觉性比较差的同学来说，这确实是一个比较大的挑战，必要的话可以利用课外辅导的方式来帮助约束自己培养好的学习习惯。
线上教研主要围绕线上教学方式、教学进度、作业展评、问题研讨等方面进行讨论交流。各学科组的老师凝心聚力，攻坚克难，针对线上教学出现的共性问题，给出以下解决措施:1、加强集体备课，抓好重点知识：加强集体备课，抓好重点知识，根据学情调整步伐，降低难度，稳扎稳打。2、全面关注学生，多元评价促发展：提前十分钟打开直播，和学生多沟通;关注学生，线上教学时多和学生连线，让学生有表现自我的机会;在课堂表现、线下作业等方面采用积分制，充分调动学生学习的积极性;多表扬，多鼓励，让学生感受到老师的肯定和期待，树立信心，阔步前行。3、活用线上资源，打造活力课堂。
以我个人来讲，我是后悔进入尖子班或者说后悔高二时没有转班的，因为在一个市尖子班的压力会比普通班大几百倍，这种压力是无形的，也许你已经习惯了而没有感觉多少，但你一定会在无意间发现普通班同学的一些学习进度远在你们班之后，你会觉得非常诧异，因为这些都是你们班的日常任务而对别的班来讲太过前沿了。然而作为所谓的凤尾，你在后面会越来越发觉你学的不如鸡头同学好，并且这个数目相当多。
按班级集体教学，学习氛围浓厚，教学质量有保障，有助幼儿时期学习习惯的养成。全面式兴趣培育，进阶式教学进度，引导式创意互动，顺应孩子身体及心理成长规律，集体课堂，唤醒音乐兴趣。
其次，大概说一下我专业课复习的做。我专业课复习严格意义上说，只看了一遍参考书，因为我有时候学习比较拖，所以在10月下旬之前的进度较慢，中国古代文学只看到了魏晋时期，现代文学三十年看到第二个十年中的茅盾部分，关于838的阅读与写作，我在7、8月份在B站上看了杨宁老师的文学理论、文论和中国古代文论，不过我已经把真题整理好了，了解了重点考察的内容。由于我大三上学期已经看过一遍杨宁老师的文学理论课程，所以在7、8月份的时候就把文学理论的笔记给写了，重点理解文论，古代文论我只看到了曹丕的《典论·论文》，这就是我在10月下旬之前的专业课复习进度。（至于为什么我进度那么慢，后面会说明）
考研治：治的话早期主要还是肖秀荣的1000题，开始的时间不用太早，在九月份就可以了。治上主要还是看徐涛老师的课，直接看他的强化阶段就好。对于我们这种理工科来说，治上不要太过费劲，因为会影响到数学课以及专业课的学习。
