池州石台全封闭式改造学校

进入了幼儿园的孩子虽然年纪不大，在校期间也必然会得到老师的照顾，但是家长依然应该要提前帮助孩子养成生活自理的能力，毕竟老师并不是进行一对一教学，很多时候老师也无法周全地注意到所有的孩子，因此在面对一些基本的事情时，孩子需要能够独立完成。如孩子就是没有规范写字的习惯，字写得不工整、不成形。当孩子写完一篇田字格后，家长应适时评价：“你这次写得比上次强多了，至少有五个字写得很规范，如果你下次再认真点写，肯定比今天还要好，你一定能行！”而不是讲：“你这次写的有五十多个字乱七八糟，就五个字写得还行，太差了！”一个事件，不同的表达，孩子的心理就会产生两种不同的感受与反应：前者是“我能行”，后者是“我不行”。

事实多数情况下。孩子出现不想上学，害怕上学这些问题，当排除了自身器质性问题和之前就存在的心理问题或疾病外，孩子是明显出现了心理方面的问题了。

原本在公立学校上学的孩子，家长一天至少要接送8次，真是心力交瘁，连工作都做不好。如今好了，把孩子送到私立学校，一个星期接一次班，自己就完全解放了，还可以把精力都用在工作上。在这一年里，因为她的出色表现，在单位得到提升，别提多高兴了。

孩子上学的主要任务就是学习，学习的主要工具又是书本。家长应经常找一些图画书给孩子看，要经常念一些内容有趣的书给孩子听，这是很有益处的。可以告诉孩子：""你看，书里可以让人懂得许多事情的，上学以后，自己识字多；自己就可以看书，能懂得许许多多的道理，那多好！""从而激发孩子热爱课本的兴趣，促进迫切上学的愿望。

很多父母为了供养孩子上学、给孩子好的教育，宁愿苦着自己也不愿委屈孩子。自己舍不得吃、舍不得穿，将家里所有的资源都倾注到一个孩子身上，只是为了让孩子回报自己。

孩子上学后，学校教育依然替代不了家庭教育。老师每天所做的只是“浇水施肥”，而父母的以身作则、言传身教，才是孩子日常所需的“阳光雨露”。离开了家长日复一日的努力，单靠老师在学校有限的付出，孩子很难成长为“参天大树”。孩子是父母生命的延续。教育孩子确实很辛苦，但如果父母真的为孩子好，就应该承担起属于自己的那部分责任。