郑州新郑叛逆孩子学校前十

8.教育孩子养成良好的饮食卫生习惯，食物都要煮熟、煮透，不在运动后大量喝凉水、冷饮。不暴饮暴食，不喝生水，不吃“三无”食品、垃圾食品和过期食品，少吃生冷食品。不要、不吃、不喝陌生人给的东西。在宝宝两岁这个阶段，孩子走路已经不成问题了，一般宝宝也可以说一些简单的话语了，在这个阶段中宝宝每天可以吃一个或者半个鸡蛋，来补足孩子的营养，可以吃一些脆的食物，增强咀嚼功能，利于牙齿的生长，注意给孩子的饮水，饮水的量要根据宝宝的体重来计算，宝宝在这时候可能对白水（白开水）十分拒绝，但家长一定要引导孩子去喝，这对身体的机制以及脑力的发展十分重要。每天白天最好睡觉一次到两次，训练让孩子自己去大小便，自己吃饭，脱鞋等一些起居能力，家长们要尽可能去给孩子玩具玩，让孩子体会到玩具的快乐，但同时主演不要被玩具伤害，父母要引导孩子一个良好的生活卫生习惯。

时光流逝得真快，很多场景仿佛就在昨天。还记得那是207年，一次偶然的机缘，我认识了一位招生老师，出于对这位老师的信任，我毫不犹豫地把刚上完小学的孩子送到了这所实施封闭式管理的学校。从207年到202年，不知不已经过去了5个年头，目前，我家孩子是一名高二的学子。

1.孩子们在学校已经生活了一星期，这星期孩子的进步是非常大的，他们对自己的学校生活充满信心。但是也是有很多问题需要我们老师和家长帮助孩子去改正。总结一下，孩子们共同的问题在于以下几个：

2.作为家长，我的内心是不太认可这种建议的，我认为孩子只是比较调皮捣蛋，比较有个性。但对于学校给的压力，我也只能去问孩子要不要转学，去更包容的学校。但是孩子拒绝了，他希望能够继续在当下的班级学习。在这个过程里，我也做了很多努力，为了帮助孩子能更好的成长，我带孩子参加了各种各样的活动，我们相信孩子一定会变好的，也没有给孩子太大压力。

3.学校始终把安全工作放在首位。学校各项活动都制订预案，落实到位，年初聘请了保安人员，放学时段负责维持路口-交通秩序，平时负责学校安全巡逻。在节假日期间向家长发“致家长一封信”，加强家校联系，共同教育孩子注意安全。

4.已经发生多次这样的事，老师因为管教了学生，家长就跑到教育局投诉。结果教育局不问青红皂白，要求学校处理教师。学校如何敢违背教训局的指令，结果对教师重加惩罚，停课、降级，甚至解除教师职务，调离教学岗位，甚至开除。面对这样的处理，哪个教师还再敢管教学生。如果老师们都不敢管孩子了，孩子们还不都要登梯子上房。闹得更加无无天。这还是教育吗?这样的教育还能起到教育的作用吗?

5.我只想问，延时的意义何在？首先，我们这边，学校强制上延时。其次，作业是复习知识的好方式，个人不反对老师布置作业，但国家说作业不出校门，可是全班同学回家仍要写作业。另外，原本周末的补习班改成周中，孩子上完课还要奔赴补课班。肯定有人说那你别给孩子报呀，我只想问如果你有孩子，学校语老师教的不好，作业也不改，脾气超大，撕卷子跺桌子摔凳子，家长也不会教，是不是需要报班？真的对延时无语了，希望所谓的专家，不要一直钻在家，要多体察民情，了解老百姓的真实需求。我们的需求就是提高公立学校的教学水平，取消中考50%的普高录取率，真正实现高考地域公平。

以前的孩子上学，除了少数特别顽劣的孩子以外，老师与家长是很少见面的，甚至许多家长都不知道孩子教室的门朝哪个方向，教师相对也要轻松得多。现在许多家长动不动就被老师叫到了学校，家长不得不放下手头的工作去接受孩子老师的再教育。其实老师也不想这样，主要是学校教育已经卷的不能再卷了，只能向外部寻求进一步卷的空间，家庭教育就成了首选。然而并不是所有的家长都有能力配合老师教育孩子，特别是农村孩子的家长，大多没什么文化，更不懂教育，在他们看来自己的任务就是为孩子提供物质食粮，文化知识和精神食粮的供给是学校的事情。

他们能明确教育孩子的责任，明确家庭教育是终生的，学校教育是暂时性的，更能明确少年时期的教育对孩子的影响是最大的。有部分家长总认为，把孩子送进学校，无论孩子的身心发展或行为习惯培养都应由学校负责，极少甚至从不过问孩子在校的行为表现。更有甚者把对孩子的教育责任都推给学校。要知道父母是家庭教育的实施者，是孩子成长的摇篮；家长的言行、态度，都在影响着孩子行为习惯的养成。

实施“双减”策让孩子对业余生活更有盼头了，他自己就特别主动的高效率的去完成老师布置的作业，而不是被动地完成作业。这样一来孩子完成作业后，或是畅谈他在学校里一天发生的趣事儿，或是轻松愉快地跑到外面唿吸户外新鲜空气，亲近自然。