济南槐荫军事化学校三个月

每个厌学的、懒散的、不爱写作业的孩子都不是主观故意，是各种原因造成的。教师首先要理解学生，有了理解，才能采取行动，而不是嫌弃。当孩子的情绪问题不断积压在身体中，始终解决不了，又没有出路，就会引发出各种情绪，孩子为了适应情绪上障碍，就会呈现各种行为：不想上学、玩手机、写作业拖拉、顶嘴等等。

我认为有以下两种：第一种，每天很忙，但忙的都是重复性的没有挑战没有突破的事情；第二种，有一个很好的学习习惯，并且坚持输入。但是忽视了输出的重要性，实践是检验真理的唯一标准，没有输出的学习是没有价值的。

1.必有初：从初级内容开始，不能好高骛远。一方面符合学习的规律，另一方面也是打好基础的重要性。基础内容掌握地有欠缺或扭曲，可能会扭曲相关的认知，负面影响深远。

2.姿势辅助座椅。坐姿走姿的重要性越来越被人所熟知，拥有一个良好的体态不仅是为了美观，更是为了健康。学生们学习压力繁重，不良姿势会增加他们的消耗，浪费精力损伤身体。

3.大三班带领家长观看孩子们对于小学的真实看，让家长们感受到孩子对于小学的向往之情，从而减少家长对于孩子升学的焦虑心情。

4.每一次线下课都是一次思想升华的契机，也是一次更新认知的良机。通过本次学习，学员们反思了过往的工作，认识到回归原点的重要性，明白了凡事应把握住事物的底层逻辑。

5.家长在养育孩子的过程中很容易把自己的一些主观思想强加到孩子身上，逼着孩子朝自己预期的方向成长，从而忽略孩子本身的一些性格特征和真实的思想强化了家长的教育焦虑。

1、对于学生个人来说，学生可能并没有意识到学习的兴趣和重要性，从而疏忽并没有成就感，最终跟不上进度产生厌倦之感。

上了几次课后，我了解了一些情况：来上课的学生，大多都知道语学习的重要性。但是因为每周只有一次课，所以如果回家不复习，或者复习的质量不高，下次上课，有些内容又生疏了。

第二，在传统的体育课堂中，教师多以“理论+示范”的方式进行教学，在这种课堂模式下，教师与学生在课堂上呈现出“两张皮”，学生无通过教师的示范感受到各种动作要领，也体会不到体育学习的重要性，课堂效率低，并最终会挫伤学生对体育学习的兴趣，但是比赛式教学可以有效改善以上问题，在比赛中，师生共同参与，通过拉近空间距离的方式促进师生关系的发展，同时在比赛中，学生可以快速掌握动作要领，教师也能在活动中及时观察到学生的易错点，并进行指导。