事实上，每个厌学的孩子，都有他的具体原因，家长只有找的精准到位，才能有效改变厌学行为。为了改变孩子的学习状态，如果有厌学情绪的孩子，请家长们一定花费足够的精力，找准原因。只有找到具体原因，才能对症下药，解决根本问题。孩子厌学，肯定是有原因的，要问清他厌学的原因，改变孩子的一些想法和做法，慢慢疏导的，不要着急，才能让孩子重新回到校园的。我的建议是：一是孩子自身的原因，在家里放松，自由，去了学校要守规矩，按时上下课，吃饭，大小便都要受限制，这时候要告诉孩子，你长大了，要学xi知识了，和同学们一起学规矩了，告诉他，慢慢适应就好了。二是老师的原因，老师有的没有耐心，对孩子数落的多，弄得孩子没有了自信的，这时候要告诉孩子，因为老师管的学生比较多，自己调节调节自己的，如果实在不行，可以换换老师的。建议您找德馨励志教育学校，刘老师：15778134956
在没有外界干扰的情况下，注意力也常常不能集中；有的孩子虽然也在看书，却“看不进去”；不愿大人过问学习上的事情，对父母的询问常保持沉默，或者表现烦躁，或者转移话题；上课时常打不起精神，课后却十分活跃，表现为“玩不够”而逃学作为厌学的极端行为则主要表现为不去上学，厌学症在心理学中，动机是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内部心理过程或内部动力，中学生动机不足或不明确的现象极为严重，其原因有：社会不良因素影响了学生的学习动机，一些学生受到家长影响，误认为知识不重要，不如早点参加工作或经商赚钱好，学生本身对为什么学习不明确，学习是为了应付而没有自己的理想和抱负...
1.望子成龙、望女成凤是我们所有做父母的最大愿望。但总是有这样那样的原因总感觉孩子都不会按照我们期待的方向前行，最重要的，很多家长跟孩子甚至还无沟通：你说的他不听，他做的你不理解。我见过太多的这种家长和小孩，有时我从内心里特别心疼这些做家长的。也为这些叛逆的孩子感到可惜，十五六岁的年级，终归还是要多走一些弯路！
2.”书中只有颜如玉，书中只有金屋”。知识就是力量，知识可以改变命运，读书使人明智，作为家长要合理的引导孩子，和孩子平等的交流，培养孩子学习的兴趣，和孩子们一起进步。作为孩子，一定要学会思考，总结没有考好的原因，然后知耻而后勇。
3.疫情中孩子的负面情绪可能来自于很多方面，比如家长的焦虑和不安对孩子的负向暗示、学习的压力得不到适度的释放、家长的抱怨指责。导致亲子关系紧张、恶化。当家长发现孩子某些不适的时候，由于孩子的抵触，家长无采取有效的措施帮助孩子。
4.有些孩子就算家长请一对一的家教，成绩依然毫无起色，家长也尽力了，只能面对现实；还有一些孩子自身坏习惯很多，无论怎么说都改正不了，家长打也打了骂也骂了，只能放弃；还有一些孩子叛逆心严重，早就厌学了，孩子不逃学就不错了，家长也不奢望孩子能考出好成绩了。
5.家长都希望自己的子女是优秀的，所以他们常常会强行给孩子安排一些孩子不喜欢的学习内容，或者私自给孩子构设蓝图，将孩子本身的兴趣爱好忽视，这样便会影响了孩子自身素质和能力的发展。而且，拔苗助长是造成孩子有对立情绪的主要原因。其实家长可以给孩子提出要求，这种要求可以在孩子自身能力的基础上稍微提高，让孩子完全可以经过自己的努力取得成功，这种成功的喜悦感会增强孩子的自信心，还不会引发逆反心理。
家长内心烦躁，越想让孩子改变，孩子越反抗，亲子关系陷入了僵局。关于读书厌学的问题，非但没有得到解决，新的问题接二连三的出现。郑女士焦头烂额，苦不堪言。
这些孩子的家长把他们送过来的真实原因就是有个地方能看着他们的孩子，什么语机构、美术机构、音乐机构，在家长眼里实际上就是托管所。只是说出去好听些罢了。甚至有家长直接来了问我朋友管饭吗。
与老师沟通之前，家长首先，不要过多的期望教师会无微不至的关心到自己的孩子；其次，不管教师反馈孩子的好和坏家长都能欣然接受；最后，倾听孩子的反馈意见，让孩子变成问题的参与者。这样，当孩子在幼儿园遇到问题的时候，家长与老师沟通起来就会比较畅所欲言，达到解决问题的目的。
