南平武夷山叛逆期孩子训练营
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和一般家庭教育类的书不同,蔡朝阳老师的《我们现在如何做父母》既不是类似“智力的早期开发”的“育儿宝典“,也不是诸如“如何把孩子培养成高端人才”的“操作指南”。如果是抱着寻找各种“成功型家教”秘诀的心态来读这本书,那注定是要失望的。因为这是一本不谈“技巧”,只谈观念的书。他说:“真的,在孩子的教育上,钱确实不是最重要的问题,家长的教育观念才是最核心的要素。”本节心理名家课也是“赋能生命·快乐生活”——东莞高品质家庭教育与心理健康教育名家论坛的第二期,由东莞市教育局主办,东莞市中小学家庭教育与心理健康教育指导中心、南方日报东莞新闻部、东莞松山湖北区学校承办,东莞市松山湖教育管理中心协办,是今年东莞“4+2”(4场高品质名家论坛+2场全市中小学生同上一节心理课)家心教育双轨模式的重要组成部分。
孩子不愿上学怎么办?如何做心理疏导?你曾听过孩子吐露心声“我不想上学”吗?其实大多数情况下,孩子说不想上学,不仅仅在表达字面意思,背后更可能隐藏着孩子对什么事情不满意,或者在什么事情上需要帮助。下面三好网小编整理了相关内容,一起学习!
师生之间的不良关系也是导致孩子产生厌学情绪的重要原因。有的老师过于严厉,对孩子要求过高,会让孩子产生畏惧心理;有的老师过于偏爱好学生,就会令“差生”产生失落感,甚至生出怨恨心理;还有的是师生之间的误会没有及时解开,让孩子觉得受了委屈·····这些都会让孩子产生紧张、抑郁和焦虑的情绪,从而影响孩子的学习态度和学习效果。
再有就是学生学习情感淡漠,缺乏兴趣。造成学生学习情感淡漠的原因是多方面的。比如学生课业负担过重,学生学习时间长,导致学生兴趣下降。教师教陈旧、师生情感不良。中小学生学科情感的产生,学生学习往往源于他们对学科教师的情感。一个老师德高望重,一个老师上课趣味性强,学生门就爱上他的课。相反,师生情感不良,学生对教师没有好感,他们自然就不喜欢这位老师,由此发生情感迁移,孩子们很可能就不喜欢这位老师所教授的学科了,学生长时间不喜欢某一学科的学习,很难说不产生厌学情绪。
这个学期,期待开学,又害怕开学,有的学校开学后会有考试,一些孩子难免焦虑。为了避免孩子在返校时出现厌学畏难情绪,爸爸妈妈们可以愉快地和孩子聊聊学校的事,例如学校发生的一些趣事,勾起ta上学的兴趣。
孩子不愿我找老师问情况,也没有说具体的缘由。说实话我心里还是担忧的,万一被欺负了呢,以后要是还这样呢,晚上还得好好问孩子情况。
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