【解析】研究性学习是指学生基于自身兴趣，并在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。学科中的研究性学习与研究性学习课程有内在联系：两者都强调研究性学习这种学习方式;两者的终极目的都指向学生的个性发展，尽管直接目的有别。研究性学习课程是学科中的研究性学习的归纳、整合、开拓、提升;学科中的研究性学习可以从学科领域细化、深化生活中的主题。故本题选B。A:回望大学这一年，我会觉得光阴如梭，往事都历历在目。在大学一年里，我对自己未来的生活有了更加清晰的规划，不仅学习了许多专业知识，了解到本专业未来的就业前景，而且在学习之余结交了许多优秀的朋友。在过去的一年里，要说印象最深刻的应该是打开自己法律思维的省级比赛，在赛前的准备让我意识到专业知识的重要性，赛中也结识了不同院校优秀的学子，赛后回顾时也让我看见了法学的专业魅力。
上一期，我们讲到代言学长少年时生活艰辛、饱受欺凌、学习落后，后来他立下志向，发奋学习，经过自己的不懈努力，实现了鲤鱼跃龙门，从大山中走了出来，考上了山大，来到了威海。进入大学的他不断地思考自己将来的规划，考出了CPA、跟同学合伙创业、阅读大量书籍、合理安排时间，过着充实的大学生活……
1.在过去几年中，东南亚（和拉美）国家学习印度UPI的经验，纷纷建立自己的实时清算系统。虽然每个国家的金融环境、推进进度和遇到的阻力都不太一样，但是大体的方向是明确的。
2.俗话说“落后就要挨打”，高校的实力不断进步，学生也只能付出更多的努力，再加上学生之间的“内卷化”，光是努力学习是远远不够的，还需要付出双倍或更多的努力，并拥有“一技之长”或全面的发展，才能有更大的几率报考心仪的名校。
3.适时进行互动，根据知识点难易程度，通过教师随机点名、腾讯会议聊天区回复的方式，确保学生能够跟进学习进度。新知识点讲授完成，发布随堂测试，学生通过手机端慕课堂接收到题目并回答。通过慕课堂投屏功能，将答题进度、测验结果显示在屏幕上，所有学生提交完成，进行测试题回顾，全班同学对新知识的掌握程度一目了然，对得分率较低题目涉及知识点，教师进行分析阐释，保证学生学习效果。
4.信息化教育技术的引入，使教学手段和感受彼此联系、相互交织。例如，在讲授党史和中国近代史等教学内容时，教师可以调动大量丰富的历史影音资料，如视频、照片、手稿等资料。教师也可以借机更便利地适时了解每个学生的学习状况，适时调整教学内容和教学进度，确保思课教学质量和教育效果落到实处。
5.世界上最痛苦的事情莫过于“子欲养而亲不待”，这样的痛楚太过绵长，痛得难以名状。随着年龄的增长，时间长河的流逝，我们会慢慢离开父母温馨的怀抱。为学习，为工作，为生活，和父母甚至远隔万水千山。
其次家长要适当参与学生的作业，却不能全程监督，因为太过强势的态度会让学生产生“再给父母学习”的想，家长只要给学生留出写作业的时间和环境，剩下的内容要靠学生自己去完成，家长不要全程监督，要给学生留出一定的空间。
从孩子心理来说：孩子皮肤问题可能导致自卑、不爱交朋友、学习注意力也不集中，太过在意外表，耽误最好的学习时光。
热爱学生，是师德的核心内容。当教师当校长必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。韦莉一直以来正是这样做的。
