此前曾经有报道，全国妇联家庭教育状况调查显示，约50%的家长不知道用什么方法教育孩子，多数家长都存在着不同程度的养育焦虑，他们过于关注孩子学习，缺乏对孩子思想品德、行为习惯的养成，以及劳动、运动等综合能力的培养。对于孩子的学习，家长从不少操心，进步了不断加油寻求更好，退步了督促努力期望更高。有些居家隔离的家长就会非常担心自己的孩子学习跟不上，也没有网课学习，于是在家不停催促孩子学习，甚至把焦虑的情绪已经转嫁给学生了。
宝爸宝妈们，你们平时都有什么方预防宝宝近视呢？如果宝宝沉迷于电子产品，都是如何转移TA的注意力的？欢迎留言和局长一起探讨。
1.手机是如此迷人，让我们沉醉其中不能自拔。早上睁开眼第一件事就是拿起手机，看朋友圈更新了没，看资讯更新了没。晚上睡眼惺忪，还要恋恋不舍再看一眼手机，再翻翻资讯。走路时要看手机，吃饭时要看手机，开会时，偷偷看手机，更是打发时间的最好方式。朋友聚会，大家围坐一圈，说不上几句话，就各自低头看着手机。曾经在网上看到一段视频：儿女们回家看望八十多岁老母亲，却围在老母亲身边只顾低头关注手机，把年迈的老母亲晾在那里。这种“团聚中的孤独和凄凉”，是该怪手机还是该怪沉迷手机的我们？
2.这几件事看似各自独立，实则也有一定的联系，透过现象看本质，还是学生学习压力太大，以至于孩子心理出现了问题。当然，没有压力就没有动力，保持合理的压力对学生学习还是有一定好处，但是必须要有底线，俗话说物极必反，当压力大到孩子无承受的时候，有些孩子可能会躺平，得过且过，不再努力。有些孩子可能会彻底放弃，反其道而行之，不但不学，可能还会放纵自己，进而到虚拟的游戏世界里称王称帝，你没看到连一个校长都沉迷游戏不能自拔，你让一个未成年的孩子如何能管控自己！最后，也是最可怕的，有个别孩子会自暴自弃，厌学进而厌世，走上不归路！
3.白天黑夜没有区别，不知道今天星期几，作息没有规律，不注重个人卫生，疯狂沉迷刷手机或者别的电子产品，睡眠失调，食欲不振，情绪起伏不定，没有目标，焦虑，迷茫，有过轻生的念头，渴望同人交流，惧怕熟人接触，否定自己，对身体的各种不适表现麻木。
4.答：根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求，为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，学校禁止学生携带手机、手表电话、自备PAD等电子产品进校，家长可通过生活指导老师、班主任及其他科任教师了解学生情况，学生也可通过校园电话与家长联系。
5.从这次事件可以看出的是，整个游戏圈和游戏相关者对于策态度、游戏的污名化是尤为敏感的。这与游戏不受社会主流待见的历史有关，也与最近《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中提到的“引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，防止网络沉迷”的要求有关。
大自然是孩子最好的老师，无论是物种丰富的动植物、变幻莫测的自然现象，还是别具地域风情的生产劳作活动等，都能让孩子们习得知识，获得成长。在节目开始的成长打卡实验中，面对来自电子产品的诱惑，大多数孩子选择与可爱的小动物互动相处，这说明大自然对孩子是存在天然的吸引力。对于在充斥着电子产品的环境中成长起来的萌娃们，大自然不仅带给孩子们玩乐和新鲜感，更重要的是能带来对自然万物的感受和体验，因此家长在成长教育中，要带孩子们多多走进自然，减少孩子们对电子产品的过分依赖和沉迷。
爱阅读的孩子，专注力也会很好，他们不容易沉迷于电子产品，能够主动、专心地学习。而“双减”策，需要家长培养这样的孩子。
手机是交流通讯、获取知识的工具，现实中却成了一些孩子的“游戏机”，扫描做题的“好帮手”，一度沉迷其中。甚至有学生利用手机结交社会不良青年，最终误入歧途等。学校明确规定，学生不得以任何理由将手机带入校园。同时，利用学校公众号平台及时更新相关信息推送，发放家长的一封信，及时提醒家长注意管控学生在家使用电子产品情况，节假日让孩子锻炼身体或参加公益活动，引导培养孩子的课外特长，如绘画、书、球类及其他运动等。
