湖州长兴逼孩子去叛逆学校

“双减”政策落地后，很多家长陷入更深的焦虑：我的孩子不补课，别人的孩子私下请家教怎么办？如何缓解家长的焦虑情绪，将“双减”政策落实到底？这一系列问题提得挺好的。如果要观察育儿焦虑，那这种焦虑是不是也传递到了孩子那里，孩子群体也是我们应该去关注的。

第三：父母没有抓住管教孩子的机会叛逆少年学校表示管教孩子要早一点，不要拿孩子还小，还不懂事为借口，而不加以纠正错误。习气曾经养成，要改动也不容易了。

细心的家长却发现了。孩子的班级，有不少老师都换了，已经不是当时入园的那些老师。两个月下来，发现班级里换了好几个老师。流动性太大，对孩子肯定是有影响。于是大家再次联名去学校，想知道为何学校一直更换老师。结局尴尬。原因居然和安装监控有关。

后来在一个朋友的介绍下，带着孩子来到神光心理咨询中心青少年基地，只用了个月时间的心理调节，孩子的所有问题全部解决，现在孩子在学校，学习成绩很好，特别是人际关系非常好，用孩子妈妈的一句话说：孩子的变化是翻天覆地，还说，神光调节我一个孩子，拯救了我个家庭。

学生已经通知了家长，家长也就已经知道了学生在学校玩手机的事情，就算是学生隐瞒了部分事实，老师也可以利用家长来学校的这个时间和家长进行沟通，提醒家长，手机已经影响到了孩子的学习，希望今后不要让孩子再带手机到学校来。同时老师也要明白，学校和老师有教育孩子的责任，同时家长也有教育孩子的责任，让不让孩子拿手机这件事儿应该把责任交给家长，家长明白了道理的话，就不会让孩子再带着手机到学校了。

即使孩子被遣送回家接受教育，我和孩子爸轮番教育、训斥，也无对叛逆的孩子起到明显的作用，孩子回校后还是一如既往的叛逆。但是总不能不让孩子上学，长期把他困在家里。于是我和孩子爸就开始物色一些专业管教叛逆孩子的学校，想要把孩子送进去接受改造。这类学校和普通学校的不同，就在于这类学校有针对叛逆孩子制定的教育方针，同时还不让孩子的文化水平掉队，孩子到里面上学后的改变是非常明显的。