二年级同学们的闯关主题为逛一逛“年货大集”。他们拿着平日通过复习、练习“赚”到的“辛苦钱”，通过精彩有趣的环节赢得“优惠券”，可在现场挑选年货进行核算……不同的游戏环节融合了语文、数学、英语、体育、音乐等多个学科的知识点。“学习的目的不是做卷子、得分数，而是教会孩子做生活的智者、强者。”学校校长刘晓娟认为，学习本就该从生活中习得知识，再运用到生活中。明年家庭教育指导师九江已确定，进行专业的家庭教育指导师培训，对开展家庭教育指导，避免家庭教育指导走偏，有现实意义。这要求家庭教育指导师培训，设计科学的课程体系，保障培训质量，而不能是“混证书”，更不能在家庭教育指导师培训中，传播错误的迎合家长功利诉求的理念。此前媒体就曾报道，一些所谓的家庭教育指导，就是给家长“打鸡血”。对此，监管部门对家庭教育指导师的培训，有必要出台明确的规范。《家庭教育促进法》规定，家庭教育指导机构对辖区内社区家长学校、学校家长学校及其他家庭教育指导服务站点进行指导，同时开展家庭教育研究、服务人员队伍建设和培训、公共服务产品研发。
我知道，有很多家长都很想知道自己的小孩在这大半个个学期的学习中，成绩怎么样？在学校表现怎么样？学习能力和发展的潜能怎么样？召开这次家长会，主要目的也是：希望家长进一步配合老师，做好一些工作，加强你们和学校之间的联系，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！
1.为保障医保工作持续发展，院领导高度重视，根据医院工作实际，加强组织领导，建立了由分管院长负责的医院医保管理工作领导小组，全面组织安排医院医保工作，各站点、门诊主任为医保工作第一责任人，负责本站点医保工作管理，同时指定各站点医保联系人，重点联系负责本站点门诊医保制度具体实施。自己作为医院医保科负责人，深知医疗保险工作的重要性，医保工作的顺利开展运行，其与医院整体及职工、参保人利益息息相关，所以自己不断加强医保业务学习，不断提升对医保工作正确的认识，在领导与同志们的关心帮助下，积极投身于医院医保工作中，敢于担当，任劳任怨，全力以赴。
2.在不影响学习的情况制作，黑板报的目的是激励学生学习，如果学生因为黑板报而耽误学习，进而导致成绩下降，就与板报的意义背道而驰，高中生还需以学习为主，时间允许的情况下，为板报献出一份力。
3.学习方的重要性毋庸置疑，要针对自己的情况进行调整，因人而异，因此不建议去照搬别人的学习方，比如做语试卷发现自己的阅读根本不得分，那么学习别人的狂刷题方的效果就没有回归单词的好，因为别人刷题的基础是比较大的词汇量，盲目跟风只会让自己更没有信心。找到合适自己的学习方，才会让学习事半功倍。
4.今天，我们只教会孩子要学习，却从来没有家长问过孩子，为什么要学习？试问又有几个孩子知道自己学习的目的和意义。
5.学习方是提高学习效率，达到学习目的的手段。钱伟长曾对大学生说过:一个青年人不但要用功学习，而且要有好的科学的学习方。要勤于思考，多想问题，不要靠死记硬背。学习方对头，往往能收到事半功倍的成效。在大学学习中要把握住的几个主要环节是:预习、听课、复习、总结、记笔记、做作业、考试等,这些环节把握好了,就能为进一步获取知识打下良好的基础。
大学生的学习是学习的一种特殊形式，大学时代正处于人生智力发展的高峰时期，记忆力，观察力，思考力，逻辑思维能力与创造力都有很大的发展，该阶段的学习既不同于儿童的学习，也不同于成人的学习，大学生的学习既有一定的专业性，目的性和探索性，又表现出广泛的兴趣和各种各样的学习方，体现未来的职业准备特点。
通过情景的创设,问题的探究,原有知识经验的提取为最终达到学习目的提供了关键的基础。基于同化与顺应理论,我们更好地认识了内容与形式之间的矛盾运动,相信知识的获得与能力的发展是相统一的。在问题解决的过程中,学习者不但获得了新的知识,同时也由于新旧知识之间的相互作用而改造旧有知识,从而不断完善自身的知识结构,并最终实现能力的进一步发展。
集训快要结束了，集训的期间我发现了自己存在很多问题，比如物体的比例大小，透视，物体的形态把握的不是很准确，基础较为薄弱。老师比较有耐心指出问题，并通过大量的练习有了一定的改善。学习中也有学不下去的时候，静不下心，不知道从何入手。对于手绘的认识不够深刻，没有思考到位，思维比较混乱和纠结。这些问题有时会很困扰我。通过学习我意识到自己的不足，学习了很多知识，受益匪浅。让我意识到解决问题的重要性。我希望通过接下来的学习能够有更多的进步.
