鄂州华容正规叛逆孩子教育学校

记者：此次配套发布的老年人权益保护典型案例中，第一个是关于遭受家庭暴力的老年人申请人身安全保护令的案件。这基于哪些考虑？但希金斯本人并非自己主动处于一个“脆弱的境地”，而恰恰相反是有人迫使她陷入了这样的状况。不坦率地谈论同意和身体虐待，只会让实施行为的主体变得模煳。这种表达方式正在淡化这些掠夺性统治行为，而把重点放在了那些不能反映这些罪行的严重和非双方自愿性质的术语上——这个做法可能会使很多人的生命受到损害。根据澳大利亚统计局(ABS)的数据，在澳大利亚，五分之一的女性经历过某种形式的性暴力。当我们认真对待这五分之一的女性遭受的性暴力时，就会发现，在日常表达中使用的关于性暴力性侵害的委婉语言是有问题的。

海兴县人民院少年庭干警、青年讲师姜新新为与会学生带来一堂《预防校园欺凌建设和谐校园》的制讲座。她用浅显易懂的语言，丰富多样的形式向学生们讲解了校园暴力的概念及表现形式，校园暴力的危害，如何应对校园暴力以及如何防范校园暴力。活动中穿插学生即兴互动和小游戏，现场气氛活跃。

1.此次活动由巡特警大队和第八幼儿园共同组织实施，培训地点在定边县第八幼儿园校园内。活动分成两个阶段，第一阶段由送教民警对当前校园安保形势进行分析和讲解，并对园内内保人员防暴器材进行实操培训。第二阶段，针对模拟校园大门口处两名男子以找人为由强行进入幼儿园，实施暴力行为的具体情景，开展应急处置演练。

2.是不是校园暴力暂且不好定性，但毫无疑问的是造成这次悲剧发生的直接原因是学生之间的冲突。我认为在学生时代，同学之间的小打小闹是非常正常的事情。最严重的无非就是打架。为何会出人命？在这个过程当中，周围的同学是何反应？当时老师又在扮演着什么样的角色？学校应当承担什么样的责任？

3.冰冻三尺，非一日之寒。对于各地针对亚裔暴力事件的增加，联合国秘书长古特雷斯2021年3月指出：“过去一年发生的数千起事件，是长达数百年来刻薄、刻板化、寻找替罪羊、剥削和虐待历史的延续。”系统性种族主义历史悠久，种族歧视痼疾难除。19世纪后期，亚裔被污名化为“祸”；1924年《移民》禁止所有亚裔移民，直到1952年才被新移民取代……在历史上，亚裔持续遭受着偏见、仇恨和种族暴力的折磨与煎熬。美联社坦言：“针对亚裔人的种族主义，一直是历史上的丑陋主线。”

4.近年来，手机等电子化的渠道发展让孩子们通过影视作品，书刊杂志等更早也更宽泛地接触到了不良信息，如果没有老师和家长双方的正确引导，年龄较小的孩子很容易误入歧途最终酿成大祸，到那时再后悔恐怕为时已晚。而也有的家长将孩子送往学校后就对孩子疏于管教，只要求孩子考出好成绩，对其的心理健康问题有了忽视。也有的孩子出身于暴力教育的家庭，他的心理健康，人生观价值观等可能更需要老师去关注一些。霸凌虽然只发生在校园，但是这对被霸凌者的心理可能留下不可逆转的伤疤。

5.讲授中，干警陈道平以《中华人民共和国未成年人保护》为中心，重点讲述了学生在家、校、社会三个场景中遭受暴力侵害、不性骚扰性侵害时如何应对和处理等内容。课堂通过提问、引导、讲解、举例等方式，与现场的学生积极互动，逐步引起孩子的兴趣并快速了解基本的《保护》内容。此外，针对孩子和村民对《中华人民共和国国旗》感兴趣的情况，该干警还对《国旗》进行了宣讲，从国旗的历史渊源，到国旗对于国家、民族的象征和意义，宣讲内容由浅入深，不断引导孩子和村民们在日常生活中更加热爱、保护和尊重国旗，进一步树立大家的民族自豪感、自信心。

因为早恋的问题导致孩子在遭受到校园霸凌的时候，不敢求助他人，不管是老师还是家长，都能很好的帮助孩子，帮助孩子摆脱校园霸凌的烦恼。

许多中小学生对生命的认识不够深刻，且律意识较为薄弱，学校在对于生命教育方面的薄弱，这都是引发校园暴力的诱因。因此杜绝校园暴力，绝不是家长一方努力就行，需要家庭、学校、社会形成合力，长期发力。

在现实生活中，申请人身安全保护令的主体多为女性，丈夫对妻子的家庭暴力在日常生活中较为常见，而在某些家庭中处于弱势一方的丈夫遭受妻子家庭暴力的现象却容易被社会忽视。