真正的学习的方法是有步骤的、有目的的一系列行为。通过这些步骤是既学习了知识，也是促进大脑器官进行适应性的变化过程，也是大脑自己生长发育的过程。在一年的时间里，学生们进行生物学各专业的学习，目的是为了在毕业后能尽快就业。生物学职业学士学习中也可以半工半读（学徒合同或职业化合同）。
“双减”之后，家长和学生的时间都相对宽裕不少，正是各位家长思考如何优化家庭教育之时。要知道，家庭教育在孩子的教育中起着不可替代的作用，这是社会、学校、老师都不能替代的。好的家庭氛围，好的家庭教育，是孩子能茁壮成长的关键。孩子的教育和学习，家长的有效参与和家长的智慧参与很重要。
1.所以平时家长一定要将防范工作做好，比如对于低龄儿童，尽量不要让其离开自己的视线，尤其当带孩子外出时，家长一定要将注意力集中到孩子身上，避免因为看手机等其他原因走神。
2.家长看到孩子不愿意学习，不愿意去上学，往往会认为孩子不上进，不努力，把很多负面的标签贴到孩子身上，孩子会产生无力感。但是在我与一些有厌学情绪的学生交谈中会发现其实孩子的内心深处想学习，但是这种愿望和他自己本身的能力以及状态不相匹配。
3.比如，我们常常说“不要让孩子输在起跑线上”，但究竟“起跑线”在哪里？很多家长说3岁开始就要开发孩子的大脑，比如报一些左右脑开发的培训班等。但0~6岁的孩子究竟需要学习什么？不同能力培养的“敏感期”在哪里？如果不了解这些成长规律，那么家长做的很多事情都是事倍功半的。心理学、脑科学的大量研究都发现，对于0~6岁的孩子，关键要注意保护他们的想象力和好奇心，在游戏中培养基本的能力，学会养成一些好习惯等。而过早让孩子刻意学习数学、语等知识，是有违孩子的发展规律的，甚至会对教育起反作用，造成孩子的厌学心理。
4.当孩子出现厌学的时候，家长的紧张焦虑会表达出来，他们对孩子往往责骂、否定批评，所以他们的关系往往得到破坏，所以我们首先要做的是修复他们的关系。因为孩子的焦虑、紧张、恐惧，甚至对学校学习的一些自卑都会影响到他们的厌学，这个时候我们要和孩子进行共情，去走进他们的内心，这样才能有利于去解决厌学的问题。
5.家庭教育宣讲团专家巩玉梅以《如何唤醒孩子的学习内动力》为题，通过一个个的场景举例和现场话剧展示的方式，指导家长从孩子的视角出发，体会孩子面临家长指责时的心理变化，让家长意识到要采取积极鼓励的方式，引导孩子唤醒内驱力。
总之，厌学的原因是复杂的，厌学的后果是可怕的，可是厌学的孩子并不是无可救药的。对于厌学的学生，教师与家长要密切配合，认真分析。找出原因，对症下药，才能有效的解决问题。要把尊重与爱撒给每一个孩子。
对于广大家长而言，很多家长之前不愿意生孩子的一方面原因就是担心将来生孩子之后没人带孩子。毕竟不是所有家庭都有老人帮忙看护孩子。
这次家长会最主要是让家长能了解我园的一些工作情况，与家长有一个沟通的机会，呆会你可以向您孩子的班主任了解一下教师所教的科目，和听老师介绍一下您的孩子在园的生活情况，及家长关心的问题：比如孩子有药在园服用，要写清服药时间，剂量姓名。或是及时翻阅孩子的家园共育册，那里有对孩子近段进步的表扬。也有对您教育孩子提出的建议。我们园内的宣传栏中有国内外教育的动向。更有您和孩子共同做的事情。也欢迎您把教子良方写下来，贴在园地里，与大家共享。会前给各位家长发了一张家长问卷，大家有什么意见和建议可以写下来。以便我们更好的开展工作。使家长与幼儿园达成共识，形成教育合力。
