铜陵铜官著名的特殊教育学校
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通过开展文明班级、文明食堂、文明环境,常态推动班级、操场、食堂、办公室等文明建设,抓好学习、生活中的行为习惯、文明礼仪养成,使每一位师生都成为创建活动的实践者和受益者。项目党支部积极围绕“党建+融合生产中心”“码”上学起来、党建+学习++安全+质量+廉政+防疫+HRBP”、党员风采等多个板块,既找工作、学习上的差距、又找生活、作风上的不足,春风化雨般的系列活动,让上墙的章章节节,融入每一名员工心里,形成自觉践行教育活动的准则,让施工中的条条款款,融入每一名员工的日程,自觉养成守章程、尊法纪的工作习惯。
为了帮助孩子更好地适应新的环境,家长们可以提前带着孩子到学校附近转转,看看校园和教学楼,加强孩子对学校的熟悉。提前熟悉学校有助于减少孩子在上学第一天的焦虑和紧张感。
教育是家庭、社会、学校三方面教育的有机结合,但直接具体落实到孩子身上的主要是家庭和学校。而在家庭和学校直接对孩子实施教育影响的则是教师和家长。很难说家庭教育和学校教育孰轻孰重,但家长在教育孩子问题上与教师的密切配合,可以使学校教育事半功倍,却是一个不争的事实。因此,加强与学生家长的联系,共同教育好祖国的下一代,具有非常重要的现实意义。
家庭教育,不是让家长教孩子如何学习知识、通过考试,更是要教孩子成为德智体美劳全面发展的、健全的、大写的人。强调家庭教育,不是给父母增加额外的负担。家庭不能把孩子推向学校、推向社会,“图个清静”。家庭、学校和社会,本就要协同育人,而不是互相“甩锅”。
学校着力将学生人数控制在小规模范围内是为了保留家庭化的氛围,密切关注每个个体的发展,发掘他们的个性,并使孩子了解文化的多样性。而学校的宗旨建立在传统价值观、道德观、强烈的责任感以及善良之上,这些都是创造一个成功和平衡人生的关键。同时,学校鼓励孩子的好奇心,让他们对什么都好奇发问,从而让孩子今后无论在社交上、经济上还是文化上都能成为自己人生的主宰者。
然而,真正对孩子负责的态度,应该是相信与理解孩子。试着倾听孩子的声音,而不是用家长权威“压迫”孩子选择某所特定的学校。
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