创客""特指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。早在去年，大望社区党委便开启了首次社区儿童科技类民生微实事项目，并将""科技共创未来——社区儿童科技创客""活动定位为社区的特色服务。起因是社区工作人员通过沟通调查发现，居民普遍希望孩子能在学业之外多接触一些新兴的科技课题，一方面可以让孩子体会科技的力量，提高动手实践能力，另一方面可以防止孩子沉迷于平板电脑、手机等电子产品。要让孩子明白游戏可以玩，但是不能玩物丧志、沉迷其中不能自拔。一旦孩子学会合理使用手机，就会利用手机网络查询自己不懂的学习问题，把学习和网络结合起来，提高孩子学习的兴趣。
家庭教育。如果孩子的厌学情绪与家庭有关，比如家庭气氛紧张，或者家长的学习压力和期望值过高，那么就应该通过家庭疗来解决。比如家庭可以处理亲子关系或亲子关系，也可以几个家庭组成一个小组进行沟通，找出孩子厌学的具体原因，并及时做出调整。
其实，孩子出现这样的问题，关键是前期工作做得不到位，其中最大的根源就是初高中学习生活的转换出现问题！一方面是高中与初中对孩子的学习素养要求差距很大，所以即使有些孩子参加了预科班的学习，到了高中依然出问题，为什么？学习能力是多方面的，学习习惯、学习思维、学习方、学习态度、认知能力、记忆能力、理解能力、逻辑能力、时间管理等等，所以孩子中考后应该在适当学习高中知识的前提下，要对孩子升入高中的学业转换做出全方位的调整和升华。在其自我觉醒过程中，由于没有及时把握高一选科的最佳时机，没有能够帮助孩子构建起他们的努力方向，缺乏明显的学习目标，久而久之学习成为他们最大的包袱，这是厌学的原因之一。
严重者一提到学习就恶心、头昏、脾气暴躁。厌学症对青少年的生理、心理健康具有极大的危害性。厌学症是由于孩子学习行为获得的内外反应不同而造成的，中学生患病率最高。其内在原因是由于孩子在学习过程中的消极情绪体验和自我认识存在偏差，社会、学校、家庭等外部环境的不良影响也起消极的强化推动作用。有的孩子学习基础较差，由于种种原因，经过多次努力却只获得一次次的低分和失败。
孩子之所以会有厌学的情绪，很重要的一个原因就是，孩子认为学习是一件过于辛苦的事，在学习过程中不能够得到相应的回报。
那么孩子拖拉磨蹭的第二个原因就跟家长有关，孩子可能会感觉到被逼无奈，消极对抗。我有个朋友，她亲戚的孩子上五年级，现在出现厌学情况，问我怎么办。后来了解到原来这位妈妈从小就是学霸，很在意学习的效率和成绩，儿子三年级时都能很快写完作业，于是为了让孩子有时间可以学习更多的知识，她就每天给孩子布置额外的家庭作业，刚开始孩子也还配合，很快完成了。可慢慢的孩子发现他每天都要比其他孩子多做很多，心理开始不平衡了。心想反正做完作业也没得玩，等着自己的是更多的作业，就开始越来越拖拉，最后这种消极对抗的方式也让孩子失去了学习的兴趣和积极性。
