当孩子刚开始接触阅读时，家长不要给孩子限定读什么书，达到什么目的，这样会让孩子觉得阅读没有趣味，反而是负担。放开手让孩子选择自己喜欢的书，真正的读进去，是有效阅读就好。家长可以和孩子一起阅读，然后和孩子交流沟通，叫孩子谈谈感受，不管孩子的观点是否正确，家长都要给予鼓励表扬，然后不动声色的说出自己的观点。然后叫孩子去比较鉴别，知道什么是正确的什么是错误的，什么是值得学习的，什么是应该摒弃的。所有授课方式均是网络学习和自学。实现“课堂精学、网上优学、自己勤学”的学习目的，以满足学生个体差异化的学习需求。
因为读书对低学段学生（主要指小学生，高学段的学生学习任务重，确实抽不出多少完整的时间来读书）的成长具有无与伦比的重要性。
1.然而，当我左思右想，焦虑重重，却最终发现，无论我怎样的去对比、规划孩子的学业环境、生活境遇，我仍然是孩子人生的局外人。
2.李俊成介绍了自己的快速记忆，帮助孩子破解记忆难关，了解了学习方、记忆方的重要性。他说：“当我身边的人看到我在《最强大脑》上成功挑战2个小时记住198个人的指纹和相貌特征时，都大吃一惊，诧异地问我究竟是怎么做到的，这也太神奇了。
3.走近陶公，进一步了解先生的生活教育学说，愈发体会到生活教育的重要性，因为我们的教育正越来越远离生活而去，我们急切地需要引导孩子学习生活中需要的知识，在生活中学习，在探究中学习。
4.快捷的完成各项生活开支费用的缴纳和咨询。通过这段时间的工作学习，我认识到基层社区是一个可以发挥我们年轻人生活力与创新意识、发挥自己专业知识与长处的大好平台，随着认识的不断改变，感受的不断加深，我的工作能力也在逐渐增强。我越来越清楚地看到社区工作的重要性，以及做好社区工作的不容易。同时我也看到了基层社区的不断发展，也学到了很多业务知识、掌握了很多与群众交流的技巧，增强了自己学习的能力，磨练了自己的意志。也有了一些心得体会，想与同事们分享。
5.对于广泛性焦虑症儿童来说，周围的一切都可能成为焦虑的起源。如果爸爸妈妈想帮助孩子战胜这种焦虑症，他们可以测试这些方：父母和孩子要有坚决改变的决心，共同前进。改变固有的思维形式，帮助孩子认识身边的一切，让孩子知道焦虑并不是无处不在。允许孩子每天在固定的时间随意感到焦虑。孩子们可以写下他们所有令人担忧的工作。肯定孩子的情绪，帮助孩子重新认识自己。告诉孩子，没有人能控制所有的工作，学会接受面前的事实。让孩子的大脑保持冷静，抑制他们的兴奋。当孩子的焦虑爆发时，让孩子想象最糟糕的情况。既然现在已经想到了最坏的情况，其他问题就无所畏惧了。教会孩子面对焦虑，越是想避免，越是要做。
今天孩子母亲的情绪失控，孩子即使能够手术成功，对于他的伤害，也是不可逆转的，所以一定要控制好自己的情绪，避免出现情绪崩溃，只有我们放下焦虑，才是孩子的福气。
首先要认识到学习的重要性，相像出学习可能给你未来带来的好处，弃学有哪些危害。然后给自己制定一个合适的小目标，并进行不断的调整、完善，逐一实现，采用激励和奖励自己等各种方，实施和完成计划，慢慢养成学习习惯。
校长助理、高二年级主任陈斌老师推荐了书籍《学习究竟是什么》，分享了在教学过程中学生学习心态、兴趣、方的重要性以及老师在教学过程中的重要作用，并表示在今后的工作中会积极探索开展学生分类辅导的有效途径与方。
