但是，“对话式教学”的采用或许有损于教师上课的效率，却无损于学生学习的效率。为什么“对话式教学”的采用苦口良药有损于教师上课的效率，却无损于学生学习的效率？教师上课的目的是为什么，不正是要学生学习有效率吗？那么教师上课的效率应该和学生学习的效率是一致的。难道说教师上课效率高，而学生学习效率低吗？课堂就应该成为一个对话的场所。对于学生来说，这种“对话”包括与客观世界的对话，与他人的对话，与自身的对话。我们的教育，就是要为学生提供“对话”的条件、机会和空间，让他们在对话中实现有效的学习。我们是否反思自己，为了学生，为什么不去改变一下教学的观念？主要目的就是为了让学生们的学习压力得到一定的缓解，这对于学生们来说，可真是幸福来得太突然，相信学生们在听到这个消息的时候，也都特别高兴。
考研备考首先要树立明确的时间观念，考研是一件需要长时间坚持的事情，所以想好考研的同学一定要有一个详细的时间规划，大到每个季度、每个月的学习进度，小到每天、每小时的时间规划，从长线的规划到短期的目标设定一定要制定好计划，才能在考研这条路上成功走到最后。在这里仅针对书考研的小伙伴给出一些时间规划上的建议。
1.地理组的教师们通过学习认为要引导学生学习“生活中的地理”和“对学生终生发展有用的地理”。作为地理教师必须摒弃落后的教育观念，只有树立“以学生为主体”“以学生为中心”的现代教育思想，才有可能在课堂中让学生的思维真正“活起来”，“动起来”，才有可能在地理活动中使他们的动手能力、思维能力、创造能力得到充分的发展。
2.2、再者要重视自身的学习，毕竟作为一个学生，学习才是主业，就算没办回学校在课堂上学习，一名高校大学生应该自律，自主学习，争取就算不开学也不会落后，并坚持提高自己，聪明的人一直没停止过奔跑；
3.在入学后函授站老师会负责指导辅助学员如何操作学校的学习平台，定期检查学习进度，解决学习中的疑难问题等，以及后期论文、毕业申请、学位申请等问题。
4.比如，曾经有一位妈妈，为了让儿子早点学习，特意让他提前一年入学，没想到儿子根本跟不上，在学校里一度特别自卑。孙云晓告诉这位妈妈：她的初衷虽好，但这样无异于用一条标准限制了天才的未来。教育子女，最起码要做到尊重客观规律。5岁男孩的语言能力相当于3岁半的女孩，男生的语言能力也可能在小学阶段落后女生一年左右。所以，绝大多数男孩是不适合早于6岁上学的，如果晚一年上学可能更有利于发展。
5.鉴于新冠疫情防控形势，为保障校园安全，同时最大程度保障广大学员的学习进度不受影响，现对东莞翰林学校校内暑期封闭班做如下调整：
第五中学：在线教学开展以来，学校抓实备、讲、评、测各环节，提高教与学的有效性。各学科组强化集体备课，整合教学资源，采用以教学优化为主、实时反馈为辅的教学模式提高线上教学实效性。各年部领导深入各班巡课、听课，坚持每日小结，及时沟通教学问题，以评促改，提升在线教学质量。组织线上模拟检测，检验学生学习效果，及时调整授课进度和辅导策略，推进线上教学高效平稳运行。
一年级的知识相对较浅，有许多学习内容，实际上与小学非常密切相关，但我们不能低估一年级的学习。许多学生在未来的学习中落后了，因为他们跟不上一年级的内容，所以从初中开始，学生们就需要努力学习。
北京师资教学，高效学习务实基础；助教跟进学习进度，解决自制力不足烦恼，集中精力学习；避免期间每日往返的感染风险，教室每天进行消，做好学员健康记录；远离城市喧嚣，便于学生潜心学习，不受地域限制，欢迎全国各地学生就读！
