消息面上，中国音数协游戏工委近日召集部分重点游戏企业举办网络游戏防沉迷工作闭门研讨会，再次要求按时保质保量将游戏适龄提示标准覆盖到所有产品上，引导我国未成年学生合理使用电子产品，并且控制使用时长，以防网络沉迷。之前想着带家里小朋友方便，就给他买了个iPad，尽管我规定了游戏时间，但小朋友还是有点上瘾。特别是周末，一做完作业就开始玩平板，或者看一整天电视、电脑，沉迷于电子产品中，确实让我头疼不已。最近，在朋友的推荐下我入手了这款奇遇DreamPro，暑假才开始半个月，就明显爱戴着VR一体机玩游戏，汗流浃背同时也不怎么玩手机啦，在游戏过程中还和我积极互动，也增进了不少感情！
但是对于学生们来说，学习的目的是不一样的，有的是为了实现抱负，有的则就是为了安身立命，还有的就是为了提高素质，所以学生们学习的原因也是不一样的，2021年的高考已经圆满结束了。
一是开展制度学习活动。组织员工学习总体国家安全观及相关律规，深入开展宪和国家安全、反分裂国家、、反恐怖主义、数据安全、生物安全、网络安全等国家安全相关律的学习宣传教育，结合国家安全面临的新形势，统筹传统安全和非传统安全，加强数据安全、生物安全及相关律规的宣传，推动全体员工充分认识数据安全、生物安全对于国家安全和经济社会发展的重要性。
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我们从教师方阵集体背诵的《学记》获知：古人把引导看成能否为人师的一个先决条件，视为衡量教师是否善教的重要尺度，作为一名师者，必须懂得“导”之兴衰的关键所在。在古人眼里，引导启发不但能促使学生积极思维，调动他们学习的积极性，而且能使学生在学习与思考中获得精神享受，不断激发他们积极进取的精神。而新课程标准则告诉我们：教的本质在利导。其特点是：要相机点拨，因势利导，使学生在昏暗中悟见光明而豁然开朗，在思考中心领神会而智力腾飞。《学记》堪称是一篇用美文写成的教学论着，我对十大原则里的“和易以思”与“长善救失”原则深有体会，这两条原则使我更加清楚地体会到教师“教”与学生“学”的重要性。
知识学到了不是目的，只有会应用才会产生价值。在这么久的实习中，我们通过积极的交流和学习，部分缓解了上述情况，但对于相关知识运用的熟练度尚待进一步提升，我们将在此后的工作和学习中继续努力，尽力补齐自己的短板。
