比如很多家长觉得要每天在孩子身边持续地唠唠叨叨，让孩子知道自己的学习，就是为了以后长大成人，出人头地。但这样只能起到反作用，反而能使孩子更加厌学，觉得学习是件为其他人学的事情。希望今天的文章能帮到家长朋友们，如果您的孩子厌学，自己无法解决，也欢迎扫描下方二维码预约咨询，专业的心理咨询师会与您一起面对。
根据市教科院的工作指引，各校心理教师和班主任要让学生尽快适应线下学习的节奏，平稳地恢复正常的学习生活状态。除了心理老师的配备，学校也可以多在家长群和家长互通信息，了解孩子居家时的状态或者性格中敏感的地方。只有家校联动，才能迅速击溃焦虑这头“小怪兽”，让家庭的学习氛围和校园学习的进度更快回到正轨。
“三名”学习一拨接一拨，市教育局培训也不甘落后，我们分别到济南、青岛、淄博参观，走了山东的ABC。于此同时，轰轰烈烈的自主游戏培训在全市四个片区分别进行，我在罗庄一边培训一边抽空带领大班幼儿走进中国结产地红花，感受了绳编的魅力，也亲手将家长和孩子们的爱心捐献给了家庭困难的老艺人，精准扶贫暂时缓解了她囧迫的生活。
我们可以给孩子增加一些学习的“仪式感”。比如，早上起床后，让孩子换上校服或者稍微正式一些的衣服；利用闹钟，设定好上课铃和下课铃的时间；上课前，提醒孩子保持桌面的整洁，有序摆放好书本、文具、作业本等学习用品；上课的时候，不允许随意走动，避免太过放松，注意力不集中。晚饭后，和孩子谈谈今日网课的收获……在满满的“仪式感”中，孩子会感受到“居家学习就像在学校学习一样”的心理暗示，无形之中，提高了学习效率。
在得知这个消息之后，许多家长也是表示建议推迟暑假的放假时间。在这个学期，由于疫情的原因很多的学生基本上一整个学期都是在家上网课的，学习效率也是相当的差，所以说家长们也是希望可以利用暑假这一时间来进行补习，补回学生们原本的授课进度。
线上授课和线下授课差别挺大的，一来考虑到学生线上授课不学习，二来网课不可控因素太多（比如断网真的很影响课程进度），老师难以及时反馈信息给学生。综合考虑学校怕授老师课任务完不成，学生作业没跟进，考试挂科率高难看，会顶住压力放开线下授课。
