未成年人犯罪通常与成长环境及教育失当有着密切关系。对于因未达法定刑事责任年龄而不予追究刑事责任的未成年人，其父母应切实承担起监督管教的责任。相关部门通过家庭教育指导提升父母监护能力、改善家庭环境，是帮助严重不良行为未成年人回归正轨，预防重新犯罪的有效手段。不同家庭情况千差万别，家庭教育指导应坚持因人而异、对症下药。相关部门在开展家庭教育指导工作时，应针对具体问题、契合家庭实际、照顾个体特点，确保工作的针对性和实效性。许多孩子对计算机很感兴趣，但是家长觉得没有必要学习儿童编程，学习就要以主科为主，还有些家长就不管孩子感不感兴趣就直接给孩子报名，这样可能会导致孩子更加厌学，对于儿童编程家长要适当的引导，尽量让孩子能主动的学习。有条件的家长可以跟孩子一起学习，提高孩子主动学习的兴趣。我在家每隔一天都会陪我们家孩子学习半小时图形编程，培训学习习惯的同时也让他学到了更多课程以外的识知。
瑞士作为拥有四种官方语言的多语国家和联合国总部、世界贸易组织等国际机构的聚集地，复杂的用语体系造成了跨语言、跨文化交际的隔阂。瑞士日内瓦着名的公立中学Bois-Caran向孔子学院发出邀约，希望孔子学院举办中文工作坊，让学生通过语言的桥梁更多沟通，化解隔阂，体验多元语言文化，减少校园语言暴力。
1.一位老师编了一支舞蹈短片，模拟校园暴力场景，让懵懂的孩子们对“霸凌”有了清晰的认知——唯有让他们真正体会到霸凌的可怖之处，才能学会远离它。
2.活动中，民警针对小学生心理尚处于发育阶段、自控力不强等特点，深入浅出的围绕《宪》、《未成年保护》等律规开展普宣传，从中、小学生的习惯养成、律知识、律观念、违犯罪的代价等方面为切入点，对预防校园暴力、电信诈骗、禁知识、交通安全、防盗抢骗等相关内容进行宣传讲解，教育学生如何应对不侵害，提高安全意识和自我保护能力。并通过实际案例分析与自我保护教育相结合的方式，教育引导在校学生学、懂、知、守，争做一名遵纪守的好学生。
3.文君派出所的高警官结合具体事例阐述了为什么要治理校园欺凌；作为学生如何做好防范，假如遭遇欺凌时，应该采取什么样的措施，让学生懂得在遇到校园暴力时如何求救，得到了学生们的热烈响应。
4.连扇耳光、踢踹……此事指向的每一个词都极具敏感性，都会给公众造成心理冲击。如果不是事关副校长，称其为校园暴力似乎也不为过。而也正是因为事关副校长，更让人难以接受，甚至不禁要问：如此暴力的副校长，怎么可能管理好教育问题？因此，虽然杨向龙已被停职，当地警方也已介入调查，但众网友仍声讨不止，要求严惩。
5.精神暴力、肢体暴力、性暴力、限制人身自由、经济控制、威胁自杀/自残……这些对Ta人身心造成残害的举动频频出现在任何群体遭受的家庭暴力之中。
最高民一庭副庭长吴景丽表示，未成年人作为家庭暴力的受害者，主要体现为两种形式，一种是遭受家庭暴力；另外一种是目睹家庭暴力。两种情形都会使未成年人生活在紧张、恐惧的环境中，其身心健康会受到很大损害，甚至产生“以暴力解决一切”的错误观念，滑向违犯罪的深渊。
VR反校园欺凌体验的故事情节是以现实中出现的校园欺凌案例为原型的，因为学校不只是彩色的，也会遇到一些相对“阴暗”的角落。对一些孩子来说，学校并不是乐园，他们因为先天缺陷会显得特别，或者在人际交往上存有障碍，更容易遭受排挤。数据显示，欺凌是校园内最常见的暴力形式之一，而在全世界13至15岁的学生中，略多于三分之一的人曾遭受过欺凌。其中，被边缘化的儿童尤其容易遭受欺凌，比如残障的孩子。
总结来说，反对任何家庭暴力，同情所有遭受暴力（无论是语言、肢体还是冷暴力）的人。但还是那句话，未知全貌，不敢随意下定论，我觉得还是让子弹飞一会儿吧~
