周口扶沟正规青年叛逆学校

因为我接触过不少4-5年级的家长，回看过去的路，他们会有不少的遗憾，甚至后悔，觉得在1-3年级的时候，没有激发孩子学习的主动性，没有培养好孩子的学习习惯，没有规划好孩子的兴趣与特长，没有为孩子的升学，提前做一些计划和准备。甚至，为了更好的学习结果，用了错误的教育方式，破坏了孩子学习的内驱力和主动性，导致亲子关系紧张、家庭关系紧张。手势操、“校园小交警”等实践活动把良好交通行为印刻孩子、家长和行人心中，把文明意识、良好习惯传播到每个角落。

由此我们可以看到，家长都是围绕着孩子的发展而担忧的，不过早上学不意味着学生就能够将知识完美的吸收，一些学生可能很“慢热”，过早上学让学生跟不上课，到时候家长会更加的担心。

1.儿子，爸爸和你说一个道理你就会懂了一棵小树长一年只能做一根普通的小柴火棍；长十年可以做桁条，长二十年可以做家具。那一个小孩子如果不上学，他7岁就能放牛，长大一点可能会放一只大牛，但是他除了放牛，其他的时候他也不会做了。以后可能牛多了你数都数不过来。你知道为什么要上学了吗?知道让你上学的重要性了吗?

2.回家发现忘了带书或作业本，孩子回家忘了记作业，孩子上学忘了带东西是常态，书包里乱得一团糟，啥都有，可啥都找不到。教室后面的单人储物柜，一打开，是这样的：▼

3.只不过就在他快走时，小外甥却说：这不是他的幼儿园，但是舅舅以为是小外甥不想上学才这样说的，就没有搭理。实际上却是是舅舅弄错了，这个幼儿园不是孩子的幼儿园，小外甥好心提醒舅舅，舅舅却坚持让他进去。

4.看着孩子这可怜委屈的模样，妈妈也是非常的焦虑，想到学校里的同学都是三五成群结伴的，只有孩子一个人孤单地坐在座位上的模样，又心疼又焦虑，不知道怎么来帮孩子。

5.了解清楚孩子哭闹的根本原因，是家长与孩子之间有效沟通的重要桥梁，也是帮助孩子解决问题的根本方。面对孩子不同的原因，需要作出的解决方也有所不同，用对了方才能真正让孩子停止哭泣，积极上学。

直到问题积累到影响孩子的健康和学习，甚至想要自杀，威胁到学习、威胁到生命，家长才觉得无能为力，他怎么就不去上学了？孩子怎么提自杀了？家长接受不了孩子不上学或自杀这样的极端行为，才会意识到自己需要向外求助。所以现实情况中，有很多孩子，是学校的老师推荐来的，尤其是低龄的孩子。

2、父母婚姻遇到危机。马斯洛的需要理论:生理需要，安全需要，爱和归属的需要，尊重的需要，自我实现，需要，安全感对孩子非常重要，如果一个孩子面临父母离婚，没有了家，他不会安心学习的，有的就用牺牲自己来保全这个家。获得父母关注。有了弟弟或妹妹后父母的精力自然会转移到弟弟妹妹身上，要照顾弟弟妹妹，陪伴他们，如果此时此刻，父母只忙小宝，忽略了大宝，大宝会感觉没有了爸爸妈妈，自己的爸妈变成了弟弟妹妹的，自己有被抛弃的感觉，父母除了看重自己的学习成绩外，感觉不到父母的爱，没有被爱滋养的孩子是没有力量的，此时此刻，通过不上学来获得父母的关注。重新获得父母的爱。

孩子出现焦虑的心理多半都是和学习压力有关系，当家长发现孩子突然开始跟家长说不想去上学了，并产生了非常强烈的厌学心理，此时家长就可以初步判定孩子的心理状态。