6.提升家庭教育质量。进一步完善家庭教育质量评估体系，落实教研指导地区工作。市教育局成立家庭教育指导中心，中心下设办公室和家长学校指导中心，办公室设在市教育局德育科，家长学校指导中心设在市教育局关工委。各旗县区教育局也要成立相应的组织机构，有专人负责。要配备1名以上专兼职教研员，指导各学校、幼儿园开展常态化教科研活动。每所中小学、幼儿园要设立1名或多名家庭教育工作协调员，原则上由1名副校长（副园长）牵头负责。定期研究部署检查，构建家庭教育工作长效机制。在孩子学习成长的道路上,家庭教育场景有着无可替代的作用。基于此,iEnglish类母语英语学习训练系统在重塑英语学习体验,帮助孩子科学、高效习得英语的同时,也遵循教育底层理念,把教育的场景还原到家庭,把教育的主导权交还给家长。
其实，0-6岁的孩子，大脑的发育、认知和语言的发展、情感发展、想象力和创造力培养、生活习惯和兴趣的养成要远远比掌握多少知识而重要。所以，放弃功利的想，不要想通过绘本让孩子学习认识字，要明白绘本的意义所在。
刚上小学一年级的小学生，很难很快的从幼儿园的小朋友转变为一年级的小学生。不能严格要求自己，没有学习的概念，没有规律的作息，仍然和从幼儿园放学一样，书包一扔，遥控器就在手里。于是，我规定，每周天到周四的晚上，不可以看电视，制定出规矩，就坚定执行。每当孩子们想在学习日看电视时，果断地告诉他们不可以，一次不可以，两次不可以。他们就知道这不是耍赖就可以获得的特权。规矩就是规矩，制定了规矩，就要去遵守。现在，不仅仅是在看电视这一项，在其他事情上，同样也会习惯遵守规定。
中班组的老师们开展了主题为“关注儿童学习?科学平稳衔接”的期末家长会。会议中，各班老师结合班级课程开展情况和期末各领域测评结果，跟家长们细致分享，深入解读幼儿的经验获得情况。同时，教师和家长深入探讨了关于如何为幼儿科学平稳做好中班升大班、大班升小学的衔接话题，家园教育观达成一致，应共同从孩子的自理能力、人际交往能力、规则意识、良好的生活和学习习惯等方面着手，让孩子顺利适应并帮助幼儿做好幼小衔接。
很多时候孩子要吃夜奶，并不是因为饥饿，而是习惯养成后，他们寻找安全感。戒夜奶的过渡期，妈妈们要多安抚孩子，让孩子感受到妈妈的存在，从而让他们建立安全感，摆脱对夜奶的依赖，戒夜奶的“宏伟工程”也大功告成了。返回搜狐，查看更多
孩子提早或拖后突击完成作业的做并不可取，孩子刚放假，家长当务之急是要与孩子多一些沟通协调，了解孩子的内心想和特点，在尊重孩子写作业方式和自主权等的基础上.确定写作业、学习目标，及早给孩子制订有章可循、合理的假期写作业、学习计划和时间表，并重在实施，如和孩子约定好每天有一个相对固定的“作业时间”,时间到了就得去写作业，没按时完成就不能进行下一项事情，比如玩耍的时间就会被减少，让孩子自己产生紧迫感而积极去完成作业;感受到家长的尊重的孩子才更容易接受计划和时间表也更有动力去完成写作业、学习目标，这不仅能培养孩子的自觉性，更重要的是培养孩子的时间规划能力。
