武汉江夏戒网瘾学校
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C层(学困生层)学生一般自我约束力较差,学习目的不明确,学习动力不足。平时不按时完成作业,或有抄袭作业的现象;甚至有少数学生放弃了学习。答:(1)具有引导性、目的性和组织性。(2)不脱离学生学习这一主导活动和主要交往对象的教师和同学。(3)具有科学性和有效性,是按照学生品德形成发展规律和教育学、心理学原理组织的。
再有就是学生学习情感淡漠,缺乏兴趣。造成学生学习情感淡漠的原因是多方面的。比如学生课业负担过重,学生学习时间长,导致学生兴趣下降。教师教陈旧、师生情感不良。中小学生学科情感的产生,学生学习往往源于他们对学科教师的情感。一个老师德高望重,一个老师上课趣味性强,学生门就爱上他的课。相反,师生情感不良,学生对教师没有好感,他们自然就不喜欢这位老师,由此发生情感迁移,孩子们很可能就不喜欢这位老师所教授的学科了,学生长时间不喜欢某一学科的学习,很难说不产生厌学情绪。
1.其实现在很多孩子都在一定程度上出现了厌学的现象,当然对于孩子的厌学症状也可以分为不同的症状。对于家长们来说,要想要找到孩子厌学的原因,还是先来了解一些他们厌学的程度吧。
2.家长实行高压策,强迫孩子进行学习,总是给孩子灌输学习的重要性。但好玩是孩子的天性,家长总是压抑孩子的天性,容易引起孩子的反感,会让孩子觉得学习是种负担,从而产生厌学情绪。孩子出现厌学情绪的原因有哪些。
3.三个原因,成绩好的孩子一般特别容易受家长的关注和老师的偏爱,他们也一直是班上或一个小团体中的焦点。一旦成绩下滑,他们不仅要遭受家长的盘问,还要面对与老师的谈话和班级同学的议论。在这样的压力与众人瞩目下,孩子的肩上时刻承受着千斤重担,所以对学习也很难有正确的认识。为了避免失败,避免老师、家长和同学的责问和议论,孩子被迫学习,逐渐丧失了学习乐趣,最后只剩下了压力,从而导致厌学。
4.对于家长来说,首先要做的就是和孩子一起分析考不好的原因。这样,孩子不仅不会产生厌学的情绪,更会增加自己的拼劲,会暗下决心,下次考试,一定会考出不错的成绩。
5.进入青春期后,会因各种原因出现学业悬崖。一些孩子已经开始不愿意上学,不愿意在小学阶段学习。情绪和行为,但在压力下,他会听从老师和家长的要求。中学毕业后(中学二年级是中学最困难的阶段),孩子们对父母的强制性要求往往会增加抵抗力。中学生厌学的问题,有些是厌倦的情绪,有些是厌倦的行为。
由于疫情原因,每个孩子都经历了“史上最长假期”。长时间离开学校环境,而宅家期间学习计划又安排得过于松散,孩子一时找不到学习状态便重回回校,松弛的情绪尚未能得到调整,必然容易引发过度的心理焦虑和社交焦虑。巨大的心理压力,产生一时间的厌学情绪也是很正常的。
出现厌学情况,最重要的还是孩子自身的改变,一定要根据上面的厌学原因分析出最适合的解决方案。对于做的不好的地方,抓紧时间改变。
愈来愈多的小孩子从不喜欢学习到抗拒讨厌学习,最后发展成到拒绝上学,父母不厌其烦的讲道理、老师耐心的谆谆教诲、同学热情的唿唤也无打开这些孩子的心扉,厌学拒学已然成为摆在各位家长面前的一道难题。那么真正孩子的厌学原因是什么?是如何开始的呢?
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