时间的概念无法培养。孩子上学后,他们会迟到,不愿起床,拖延做功课。最后,当您进入社会时,您自然不会被别人看到,并且您有责任感。老板不敢把这样的人托付给这样的人,自尊心随着时间的流逝越来越低。因此,父母应该“大力管理”他们孩子的时间观念。两岁以下的孩子定期作息,什么时候起床睡觉?让孩子们早点知道时间并添加时间的概念,例如我们玩几分钟,看看谁有几分钟。孩子上幼儿园后,制定时间表。如果您这样做,您将得到奖励;如果不这样做,您将受到惩罚。孩子入园时会哭,放学时看到来接自己的家人也会哭,这都是属于分离焦虑。分离焦虑不仅孩子有,爸爸妈妈也会有,只是孩子在上学前的成长期,爸爸妈妈陪伴的时间较多,所以分离焦虑在妈妈身上表现得较明显。我第一次送孩子上幼儿园,周围都是孩子的哭声,我家孩子没哭我也没哭,可是心里还是挺难受的,我努力地调整情绪,只为不影响孩子。旁边一位妈妈看到她家孩子哭了,转身离开的时候她也跟着抹眼泪,看得我心里堵得慌,悄悄湿了眼眶。接孩子的时候场面也比较夸张,幼儿园大门一打开,家长就以百米冲刺的速度跑向教室,都想早一秒看到孩子,想第一时间接到孩子。
不少本来学习好的学生在升入更好的学校后,无再保持原有的名次和位置,这时,他们对“努力学习”的目的产生了怀疑。按照老师和父母的逻辑,学习是为了“上大学———找到好工作———挣钱”,当他们失去了为“名次”、“位置”等学习的内在动力后,无认同老师和父母的逻辑,因为,即使不用学习也可以从父母那里得到钱。于是,一些人开始迷恋网络。其实,造成这些孩子依赖网络的根本原因是没有形成正确的学习观。
除此之外,我们还做了专注力的训练,因为专注力和高效学习息息相关。通过“联合国天才儿童”选拔的活动体验,我们明白三思而后行的重要性,做对比做快更重要。在做对的基础上,再加上专注高效,相信我们都能成为天才少年!
就自身的学习实际而言,要做到在讲话精神指导下,善于学习,并学以致用。习近平强调:“我们的学习应该是全面的、系统的、富有探索精神的,既要抓学习重点,也要注意拓展学习领域;既要向书本学习,也要向实践学习;既要向人民群众学习,向专家学者学习,也要向国外有益经验学习。”“学习的目的全在于运用。”通过科学地学习,不断提高自身道德修养,不断提升解决问题、驾驭复杂局面的能力、科学研判决策能力。
日本的艺术教育更加注重对学生创意、风格、潜力和个性的培养,对学生的艺术创造有很大的帮助,所以在日本读艺术的同学回国就业相对比较乐观。现在国内有很多的企业意识到自主创新的重要性,所以有国外艺术学习经历的学生,在就业的时候更容易受到事业单位的高度青睐。
第二,故意指名提问,把这位学生的注意力重新吸引过来,或通过表扬他旁边的同学精力集中,学得很好,使他醒悟,要向学习好的同学学习集中注意力,并且还能从而达到调控课堂氛围的目的。