赣州上犹管叛逆的孩子学校

不加管教的孩子很可能会混迹于社会，往往最终的结局都不太好。家长们不要当事后诸葛亮，等一些不好的事情发生了才自责没有好好管教孩子。防患于未然，对于孩子的三观和生活习惯、日常行为都要加以规范和指引。让孩子有一个阳光快乐的成长环境，孩子就不会从那些“刺激”的事物中找寻慰藉了。“取法乎上，得乎其中”。决策上“张”，要合乎实际，恪守不渝。德琳学校在学生的习惯养成这一方面的管理非常严格，主要体现在文明礼貌和时间管理两个方面。

刚上幼儿园的孩子不适应学校生活，主要是因为和家人的“分离焦虑”引起的。要解决“分离焦虑”的情况，父母首先要坚定心态，处理好自己与宝宝的“分离焦虑”。会有一些父母舍不得孩子去上学，但是一直要留孩子在身边是不可能的，他们需要成长，需要有自己的朋友。如果总想着把孩子拴在身边，那孩子自然也会产生分离时期的焦虑行为。

为了减少分离焦虑症，父母可以对即将入园的宝宝采取一些措施进行提前管理。比如说，可以提前跟孩子讲述关于幼儿园的绘本，如《汤姆上学记》；循序渐进，从半天开始适应，逐渐转为一天；当然更重要的是家长的平常心。如果孩子一哭，家长就慌神，这种情绪会传递给孩子，让孩子更加焦虑。更不要因此而让孩子不去学校。

这当然是有理由的，首先，应采儿是在台湾省出生的，父母也在台湾，把孩子转去那里，还可以经常照顾到父母，孩子也能经常在老人的身边，让家人享受到天伦之乐，不过这还不是重点，陈小春夫妇之所以让孩子去台湾上学，主要是基于这三个理由。

孩子一年级的时候开始出现焦虑，不肯上学，尤其是遇到考试，半夜就睡不着了，到学校就肚子疼，有几次到学校门口再掉头回家，因为躯体化比较明显，我知道这不是身体病，因为孩子到家一放松就好了，所以我找她谈到底怎么回事？她说不敢考试，因为每次考完试奶奶就问考多少分，如果不考试就会被问默写怎么样，每天会因为学习被拿来跟别人比较，压力很大，所以不喜欢上学！

不吃生活苦，怎知学习易，可怜父母心，谁懂父母恩。不论是家长单方面的焦虑还是整个家庭的焦虑，都是在负面情绪下生活，长此以往，又怎能有宽容、平和的心理；没有这个平和的心态，看到的都是不满，家长和孩子都是充满脾气、怨气、戾气，如何沟通，如何成长，如何爱人？长久和谐的阳光关系、假体关系又从何谈起？