九江庐山哪里有治孩子厌学的学校

我的长远目标是写一本书，但迟迟未开始，停留在想的阶段。直到参加了弘丹老师工作坊的课程，我才开始行动起来。从做目标开始，跟随课程进度学习，刻意练习，积累知识，打好写作基础，为写书目标而努力。再说到做出改变，有了这些经历，我也在思考，到底该怎样实现自我的价值。因为这些经历可能会是我的劣势，但也可以是我的优势。再说到之前的问题，我应该认识到我的落后与无知，要多学习，要有能力去改变。学习上我需要为之前的懈怠而付出更多，我也应该学会进一步认识这个社会，跳出我过去仅有的视野。故事始终是故事，不值得一遍遍重复，能力才是最能站得住脚的，把故事中的经历转化成优势，这何尝不是一种能力呢？认识到这些之后，才发现自己有很多可以做的事并没有做。

当父母凭想象要求孩子时，孩子为了得到父母的爱，一开始可能会努力成为父母心目中的那个完美的孩子。但终有一天，孩子会感到力不从心，觉得无论怎样努力都不能达到父母的要求，也不再希冀以努力“换取”父母的爱，从而走向反面。许多起初学习优秀的孩子，突然会变得厌学，成绩一落千丈，原因便在于此。

1.一旦遇到这样的情况，首先停下自动化模式——对孩子的批判、指责，或是自己的情绪反应。问自己“是什么让孩子不愿意上学？”，而不是“为什么孩子不愿意上学？”。

2.比如孩子早上起来上学，到学校后需要交作业，如果孩子没交作业，老师就会批评这个孩子：你的家庭作业被狗吃了吗？

3.出现这种问题我也分析过，主要是孩子没有上学的动力。那就创造动力嘛，孩子的兴趣点在哪就抓哪。先看看这一天有没有他喜欢的课，有就没话找话聊那个话题。如果没有，就看他有没有要好的伙伴可以聊一聊，还没有的话，就聊聊早上的早餐等等（这个阶段尽量给孩子准备他喜欢的早餐）。

4.根据我们这边的一个资料不完全统计，就是引起孩子写作业，甚至厌学消极的条件性情绪反射大概有五个方面的原因，各位父母可以对照一下：

5.当然，这位教授给出了十分专业的解决建议，但是，如果说出孩子产生厌学问题的主要原因及解决厌学问题的关键办，大家一定会很吃惊：孩子厌学，不是孩子真的不爱学习，是因为孩子不再热爱生活。

2016年9月1日，李某给马翠送来了课本，说帮孩子报了名领了教材。然而次日，马翠送女儿上学路上被李某拦截，称有些手续还没办完，学校里有上级在检查。“那时候我已经给他有三四万元了，怕这些钱打水漂，所以还是选择继续相信他。”马翠说，那天虽没带孩子上成学，但回家后，她并没有告诉家人孩子上学的事出了状况。家人问起，她下意识说解决了。不料，这就是往后5年煎熬的开始。

短短几句话，已经看出来她孩子学习下降的最大原因就是她，而她却把原因推给别人。她的孩子肯定日复一日忍受母亲在学习上的压榨，和无情的唾骂，估计早就有了厌学情绪，在情绪累积到一定程度的时候，彻底崩溃，开始了家长诉说的情况。

秀云就算再不愿，也只能忍着，孩子出生后，婆婆喜欢打，只要一吃完中午饭，就熘达出门去打，也不管秀云和孩子，秀云只好给孩的摇床上绑根绳子，用手拽着，只要孩子哭，就拽两下。