厌学症是由于孩子学习行为获得的内外反应不同而造成的，中学生患病率最高。其内在原因是由于孩子在学习过程中的消极情绪体验和自我认识存在偏差。其内在原因是由于孩子在学习过程中的消极情绪体验和自我认识存在偏差，社会、学校、家庭等外部环境的不良影响也起消极的强化推动作用。厌学的同学要改变自己对生活的态度、对学习的认识。首先就必须要改善自己所处的环境。导语：厌学是每个孩子身上都存在的问题，只不过是轻与重的问题。孩子主要是因为成绩不好被老师批评而失去了对学习的信心。对于校园霸凌，小编有话说！小编觉得父母和老师在平时可以多关注孩子的情绪，如果有一段时间情绪持续低落或者出现了厌学现象，那么可以介入跟孩子进行一个沟通，看看是否能找到原因。总之不管是老师还是家长，都应该多多关心我们的孩子啦！
首先，孩子的教育，分着三大块，家庭教育，学校教育，社会教育。而第一块，家庭教育是重中之重。比如吴谢宇，我认为就是家庭教育的失败。而我们很多家长，不但推诿自己的家庭教育之义务，甚至，家庭教育失败了，还倒打学校与社会两耙子。
潘校长指出良好的家庭教育对孩子的成长意义重大。儿童的焦虑与压力，很大程度上源自于父母。但现今父母对于家庭教育的态度与行为却普遍具有以下特点：理念上高度重视，行动上远远不足；认同的成功的标准带有功利性；家庭成员之间存在的不一致观点；每个家庭都有中国式唠叨。因此，进行家庭教育指导势在必行。家庭教育指导主要是为了帮助家长教子做人，帮助家长提高自身的教育素质，帮助家长以孩子为本，尊重和保护儿童权利。
第七条：县级以上人民府应当制定家庭教育工作专项规划，将家庭教育指导服务纳入城乡公共服务体系和府购买服务目录，将相关经费列入财预算，鼓励和支持以府购买服务的方式提供家庭教育指导。
“父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。”家庭教育的重要性自不待言。在我国，先有“养不教，父之过”，然后才有“教不严，师之惰”。但是关于家庭教育，由于历史、文化和现实的原因，一直处于有要求、难落实的尴尬状态。
开发传统节日中的家庭教育资源，学校以传统节日为抓手，家校共架节日文化桥梁，使节日文化教育产生良好的教育价值，让家长与孩子共同感受浓浓的民族文化，拉近亲子距离，培养学生爱祖国、爱家乡、爱长辈、爱弱小的社会性情感。
