课本的知识具有命令性，强迫性，侵入性以及守旧性等固有缺点，再加上课本与同学的交流远远抵不上学生与学生之间的交流，对他们的学习很难达到一种主动认识的目的。如果使用电子设备的目的是玩游戏，家长对此行为的宽容度，要比学习低得多。一半以上的家长持坚决反对或需要严格限制时间的态度。
我也是一名在农村任教的老师，我常常感慨于教育资源的不公，家庭教育的缺失，认为城乡教育的差距主要在于教育资源相差较大，家庭教育与城市孩子相比他们更多的是靠自己的自觉及课堂的吸收；听了朱老师的讲座以及他的故事，我突然发现，朱老师身边的故事也在我身边发生着，虽然城乡存在客观上的差距，但作为一名教师，我们要做的不就是要用我们的力量缩小这样的差距，不应被客观所束缚，客观条件也是通过我们的主观改变，在今后我将消去乡村这个标签，不给自己设限，不给孩子设限。
1.当家长看到孩子不愿意学习、不愿意上学时，往往认为孩子没有上进心、学习不努力，给孩子贴上很多负面标签，就会产生无力感。但是在和一些厌学的学生的交谈中，我发现孩子其实内心深处想要学习，但这种愿望与自己的能力和状态不符。
2.“培训父母”与“家庭教育”两者的本质区别在于，对于前者，机构要培训家长语、数、外等学科知识能力，进而再由家长辅导孩子；后者涉及的范围更广，包括家庭关系、家庭经营与管理、家庭与社会的关系、家庭律关系、家庭伦理、家庭健康等多种学科。
3.教育者的实践智慧主要体现在：根据孩子个性特点开展家庭教育，尊重孩子的个性偏好、认知特点和兴趣爱好，帮助孩子做出家庭学习选择，比如指导孩子选择社会教育资源，参观博物馆美术馆，开展培养兴趣爱好的校外艺术学习等；满足孩子成长需求进行家庭教育指导，比如帮助孩子做好各学龄段的学习适应和衔接指导；解决孩子成长中问题的家庭支持，比如缓解孩子升学考试压力和焦虑的家庭心理疏导，与学校教师沟通解决孩子行为习惯养成问题，寻求社会支持对孩子心理问题和行为问题进行干预治疗；引领孩子精神成长的家庭教育艺术，在日常生活中随时随处捕捉教育机会，转知成智，促进孩子发展等。
4.有解决方案。首先，我们要从根本上承认自己在教育上犯了错误，没有努力从小培养孩子的学习习惯，教育态度和方生硬。家长要在自我反省的基础上和孩子多谈两三遍，检讨自己对缺点的恐惧，倾听孩子的想，下定决心和孩子一起追赶他们的点点滴滴。家长不能重蹈以往简单粗暴的覆辙，更不能放弃教育的责任。父母的态度是孩子转变的重要因素。有几点需要强调。对于学习厌倦的孩子，一定不要第一个批评单词或惩罚单词。实事求是地看到孩子的优点和小进步，及时给予肯定，让孩子有成就感。逐渐提高自信心，从“学习厌学二年级就厌学该怎么办。二年级孩子厌学怎么办
5.2.孩子因身体或其他原因未能在20:00前完成作业，家长应督促孩子按时就寝不熬夜，告知班主任具体原因，确保充足睡眠。
孩子的教育问题并非仅仅是由幼儿园来完成的，家庭教育同样发挥着至关重要的作用，唯有实现家庭教育和幼儿园教育相结合，才可以让孩子更好地成长。▼
由着名家庭教育专家孙秀梅主讲《家庭教育的责任与未来》,指导家长正确处理在教育孩子过程中遇到的问题，那么你看完后知道《家庭教育的责任与未来》观后感怎么写吗?小编在这给大家带来2021《家庭教育的责任与未来》观后感感想最新(8篇)，欢迎大家借鉴参考!
但是家长会发现有些孩子对于自己喜欢的比如看动画片，玩游戏可以做到专心致志。说明孩子只是在学习这方面比较没有自控力，有的甚至出现厌学的倾向。
