科学衔接工作需要老师和家长积极配合共同努力，帮助幼儿形成良好的习惯并调整好心态。做好身心准备、生活准备、社会准备和学习准备。科学幼小衔接最重要的是能力的衔接，比如学习准备中要做到的不是学多少拼音汉字而是学习习惯、学习兴趣以及学习能力的培养。教师和家长要更好地关注这一时期幼儿的特殊需要,有效而科学地帮助孩子平稳顺利的由幼儿园过渡到小学,成为一名优秀的小学生。目前的诱惑是越来越多了，尤其是随着科技的发展，各种移动终端设备开始盛行，不光大人离不开手机，很多孩子也是养成了每天看手机的习惯。对他们的视力会有影响不说，更可怕的是手机里面会有很多不良信息，一旦他们接触到，那造成的危害就会很大了。因此家长们也一定要约束好自己的行为，在孩子面前做好榜样。
爱眼主题活动进一步增强了学生的爱眼意识，学生们也纷纷承诺，呵护眼睛，从现在做起，要养成良好的学习生活习惯，良好的阅读书写习惯，保持正确的读书、写字姿态，预防近视的发生。
1.小孩子的习惯是一点点养成的，形成了就很不好改，比如，大多数孩子有中午睡觉的习惯，但是，也有少数的孩子，从小就精力旺盛，不愿意睡午觉。
2.课上，教练会根据不同年龄段的体质、运动能力、心理情况，定制专业且具有情景化趣味的运动训练方案，以增强孩子的综合运动能力为主，并通过正向性格心理引导为辅，让孩子养成正确的运动习惯。在此过程中，孩子将更好地了解自己，突破自身认知的边界，提高社会适应能力，从而不断培养超越自己更好的品格，让身心更好地健康成长。
3.在首届全民阅读大会的贺信中，习近平总书记“希望孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长”。在这个充满书香的日子，带着总书记的“希望”，让我们来听听队员们与书的故事······
4.5月29日，东兴市公安局交通管理大队组织民辅警开展“爱陪伴共成长学习交通安全知识”亲子主题活动，进一步教育引导孩子们从小养成自觉遵守道路交通规的良好习惯。
5.因为他的枕头比同龄的孩子小很多，经询问，家长说孩子从小就习惯用这个枕头，离开了这个熟悉的枕头，就容易失眠，无入睡，所以从小打到就没换过。
当信息的提取情境与学习情境相同或相似时，我们可以利用情境中的信息提示线索，这些线索可以帮助我们回忆曾在此环境下发生的事情以及学习的内容。除了环境方面的背景信息能影响学习者的记忆外，个人方面的背景信息如心境、意识水平甚至生理状态同样会影响记忆的效果。那么如何利用情境相似性帮助学生提高学习成绩呢？以复习为例，假如我们分别在不同的情境、不同的情绪和生理状态下进行过复习，那么就能保证考试时的情境和状态与复习时的情境和状态相似的概率更大一些。即教师要帮助孩子养成日日学习、终身学习的习惯，帮助他们构建更多的情境相似性。
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯”。为了使孩子们养成从小喜欢阅读、热爱读书的习惯，我和孩子们一起制定了一个阅读计划，并每天按照计划执行。
在绘本故事课堂上，社区工作人员为孩子讲述绘本故事，孩子们认真聆听，感受人生真谛，并融入到故事当中。课堂上，老师与孩子们积极互动，引导孩子们养成“爱读书、多读书、读好书”的良好习惯。
